岑文新

（云南省文山州富宁县归朝中学 云南文山 663400）

在对初中地理课堂进行改革的过程中，教师应结合初中地理学科的特点和教学目标，把握学生的学习需求，应该积极探索和谐课堂的构建，对学生实施积极有效的中学地理教学指导，促进学生地理综合素养的培养。和谐教育理念在初中地理教学中的应用，能够在课堂教学中营造轻松自由的教学氛围，促进学生对地理知识的深入探索，学生的地理学习兴趣也可以得到适当的强化。因此结合新课程改革思想和地理新课程标准的规定，初中地理教师在教学组织活动中要加强对和谐地理课堂教学的重视，并结合和谐地理课堂的构建积极探索教学改革措施，争取能够在和谐地理课堂的作用下促进学生对初中地理知识的深入学习，实现对学生地理思维的培养，为学生未来对地理学科知识进行深入探究夯实基础。

一、初中地理学科的特点

对中学地理学科进行系统的研究，能够发现中学地理学科兼具社会科学和自然科学的特点，并且不同的地理内容会表现出偏向文科和理科的教学特征，需要教师在教学活动中有所偏重。结合我国中学地理教学的基本情况对中学地理教学中的基本特点进行解读，可以看出中学地理学科具有基础性的特点，并且地理教学所涉及到的知识内容相对较为广泛，如在自然地理学方面就涉及到气候气象、地质、水文方面的内容，人文地理涉及到旅游、经济和城市方面的内容，并且地理学科中的每一部分内容都属于单独的学科，如地质学、气象学等，所以要求地理教学中对教学内容进行广泛的分析，把握地理教学特色，促进地理学科教学水平的提升。……