刘栋梁

（长春市第一五四中学 吉林长春 130600）

一、明确班级管理的目标

目标，是成长的方向，是坚持的动力，没有目标，就像鸟儿没有翅膀，不能展翅高飞。就像鱼儿离开大海，不能尽情遨游。浑浑噩噩间，迷迷惘惘，浪费的是光阴，收获的是痛苦。 在班级管理中，目标的确定是一切工作的重中之重，是班级自主管理的“奠基石”。如何制定有利于自主管理又能培养学生核心素养的班级发展目标呢？我认为可以从以下几方面考虑：

1.建立班级自主管理模式。让每一位学生都有参与班级管理的机会，都能找到一个能发挥作用和自我满意的角色。能自我解决集体生活中的一些矛盾，使每一个学生都得到锻炼。

2.把“我是班级的小主人”落实到行动上，使之形成“人人有事做，事事有人管”的班级风貌。

3.培养学生正确的人生观和价值观，使学生成为具有规范之行、感恩之情，责任之心，诚信之意的合格中学生。

4.学生能把学习变成一种自觉的行动，把学习当成一件快乐的事情。

二、班级管理自主化

教育家魏书生说过：“我们不能把学生当作没有思想、没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物”。尊重学生，就应该相信学生，摒弃对学生的偏见，让所有学生都参与到班级管理中，使他们觉得自己是被尊重的一员，而不是被管理的那个。……