胡菊红

（陕西省渭南市华州区瓜坡镇中学，陕西 渭南）

随着全球化进程的不断推进，国与国之间的联系也越来越频繁和密切，因此，英语对于现阶段的社会也越来越重要。在初中阶段的英语学习对于学生来说是进一步接触和学习英语的时候，这个时候的英语学习对学生和教师都有一定程度上的要求和难度。对于学生来说一旦遇到有难度的挑战，只有极少部分的学生会选择挑战，大部分学生都会选择放弃，或者是产生一种逃避的心理，一旦学生出现了这样的心理，对于学生的英语学习来说就十分困难。因此，教师要在英语教学的过程中通过各种教学方式来激发学生对英语学习的兴趣，只有学生自己喜欢上了英语学科，他们自己才会去克服各种各样的难题。

一、以活跃课堂气氛为基础，培养学生学习兴趣

对于现在的初中生而言，他们对于英语的学习都还没有形成一种主动的意识，很多时候他们对于英语的学习都是因为来自作业的压力，或者是应试教育的硬性要求。因此我们可以看到很多学生在学习英语的方式都是通过死记硬背去进行英语学习，但是这样的一种方式非常不利于学生对英语知识点的掌握，因为靠这样记住的英语知识往往记得不牢固，过了一段时间就会忘记。而导致学生不爱学习英语最为主要的原因就在于教师在课堂教学的时候过于死板，或者是沿用传统的教学方式进行教学，这样的教学方式下形成的课堂教学就会十分枯燥、乏味和无趣。学生在课堂学习的时候完全没有办法投入到教师组织的课堂环境中，更不用说激发起学生想要学习英语的欲望了。因此，教师在教学的时候一定要懂得营造一种活跃的课堂教学氛围，让学生在这种课堂教学中进行课堂学习，只有这样才能更好地吸引学生，从而激发学生学习英语的兴趣。

以外语教学与研究出版社的初中英语教材为例，在Module 6 A trip to the zoo这一课中，这一篇课文的教学目标是：第一，让学生掌握好 different，country，other，dangerous，also，look at，tall，cute等一些基本词汇和能够理解和运用一般现在时单数第三人陈肯定句、否定句、一般疑问句以及这些问句的回答；第二，能够运用课文上学到的词汇和语句来形容一个自己最喜爱的动物；第三，让学生能够感受到动物与人类的友好之情。根据这样的教学目标，教师在上课之前，可以通过多媒体设备上网搜寻一些与动物相关的图片，通过打印或者是播放给学生观看，为学生营造一个仿佛在动物园中的一个课堂教学气氛，然后再通过播放教学视频，以直观的方式让学生感受到动物世界的样子和动物具体的样子。教师利用图片和视频这些最为直接的教学用具，一下就将初中生的心理抓在了课堂之上。在这样一个轻松、愉悦的教学课堂上，学生更加能够感受到英语学习的魅力，从而激发出学生对学习英语的兴趣。

二、以互动式教法为依据，引起学生学习欲望

对于英语这门学科来说，它是一门语言式的教学，学习语言就是需要相互之间的交流和沟通，如果只是接收没有输出是十分不利于学生学习的。而这恰恰是传统教学方式最为主要的一个弊端。传统的英语教学方法就是在课堂上教师在讲台上讲解一个个单词的意思和每一个语法的运用，然后单词通过听写让学生去记忆，语法则是通过一道道句子的练习题让学生去练习。这样的一种学生与学生之间，教师与学生之间零交流的教学模式，会让整个课堂有一种压抑的气氛，在这种压抑的气氛下学生只能够感受到来自学习的无形压力，而没有办法感受到一点点来自英语学习的魅力，就更不要说激发学生学习英语的兴趣了。因此教师在教学中一定要抛弃这种教学模式，采用更好的、能够激发学生兴趣的教学方式——互动式教学。

以外语教学与研究出版社的初中英语教材为例，在教师教授Module 4 Unit 1 New technology中，因为这一课的教学要求是：第一，让学生掌握基本词汇和短语，以及能够熟练运用if引导的条件性状语从句；第二，能够简单的对话和展开合作学习；第三，对科学技术的重要性有一定的认识。在这一课的教学目标中就已经明确地要求了学生要能够进行对话，而且还要展开合作。其中合作和对话都是互动教学中不可缺少的。面对这样的教学要求，教师在展开课堂教学的时候，可以通过将学生进行分组，同桌之间为一组或者是前后左右为一组都行，然后再让学生在小组内展开讨论，谈谈看你自己对“New technology”的看法，或者说你知道有哪些“technology”是“New technology”。通过小组讨论不仅可以活跃课堂的气氛，而且还能够增强学生与学生之间、教师与学生之间的交流，从而激发学生学习英语的兴趣，进而更好地进行英语的学习。

总而言之，培养学生的学习兴趣，能够有效地提高教学的质量，使得初中英语教学更加符合现代化教学的要求。因此，为了能够更好地实现初中英语教学的教学目标，教师要把培养学生的学习兴趣作为实践教学的首要任务。只有这样才能帮助学生更好地培养对英语的学习兴趣，从而更好地展开英语课堂的教学。