张海华

（甘肃省民勤县第五中学，甘肃 民勤）

伴随着教学课程改革步伐的不断加快，初中数学课堂教学面临着前所未有的挑战，数学课堂教学的效率直接影响着学生质量的好坏以及学校最终学习水平的高低。因此，教师在数学教学过程中能够运用合理的方式来指导学生高效率地进行学习，培养他们的学习兴趣，对每一个学生的终身学习和发展都具有非常好的促进作用。

一、教师要加强对学生学习习惯的培养

初中生数学学习习惯的养成对于提升今后的数学学习有着非常好的促进作用，所以，教师要在平时的数学课堂教学中注重对学生良好习惯的培养。教师可以列出详细的数学教学计划，督促学生按时完成作业，有计划性地完成学习任务。对课程学习安排要有计划性，让学生循序渐进地去学习数学知识，培养学生良好的学习习惯。其次，教师要经常对主动积极举手发言的同学给予鼓励，树立学习榜样，促进其他学生像榜样一样奋发努力学习。另外，教师要在课堂教学中教授学生数学学习方法和学习习惯，开展相应的数学教学活动，培养他们的数学逻辑思维，从而营造一个轻松愉悦的数学学习氛围。

二、积极创设数学教学情境，激发学生学习数学的热情

在现当代教育模式的大背景下，初中数学教学内容具有优质丰富的生活背景知识所支撑，课本和教材也是编撰得非常全面，但和实际当中的结合还稍显欠缺，因此，教师在进行数学课堂教学时一定要建立起生活知识的观念，以教材知识为基础，结合生活实际创设新的数学教学模式，把数学应用到真正的生活当中，让学生在学习数学时能够感受到数学的真谛。

例如，教师可以给学生布置相应的生活应用数学题，积极地创设情境，激发学生对问题的思考，合理地利用多媒体技术展示生活中的商场打折的数学情境，让同学们通过生活中的市场调查去了解打折促销所涉及的数学方面的内容，提问学生打折促销后商家是否会亏本，赚钱又是怎么赚的，积极地引导学生去了解商家的利润是由于售价减去成本而得到的。同学们在这样的教学过程当中能够很好地了解生活实际，这种教学方式促进学生更加积极主动地去学习思考数学知识。

三、利用现代化多媒体教学技术，提高数学教学质量

在素质教育的今天，教师要充分认识到多媒体技术在课堂教学中的高效性，多媒体教学具有非常生动形象的直观画面展示，能够吸引学生的注意力和提高学生的学习兴趣，对于学生知识的学习有着非常好的促进作用。所以，教师在上数学课之前要积极地准备好数学课件，利用生动形象的视频和图片来调动学生的学习积极性。

例如，在教学“二次函数图象性质”数学章节内容时，教师可以在计算机内把抛物线的图形直观地展现出来。为了让学生了解不同的系数对抛物线弯曲程度的影响，教师可以通过改正相关的系数值来让学生观察不同形状的抛物线，通过大量不同系数值更改，让同学们总结归纳出系数对于抛物线弯曲程度的影响。这样的教学模式有利于提高学生在课堂教学中学习的积极性和主动性，同时也有利于提高教师在课堂教学中的质量和效率。

四、加强学生在课堂后的作业练习，巩固课堂所学知识

在漫长的初中三年，数学学习过程当中的训练是必不可少的。“好记性不如烂笔头。”持续的书写和记录是许多成功人士的秘诀所在，因此，教师在数学课堂教学过程中一定要留出足够的时间让学生进行数学题目练习，在网上或者教材上找些精题来让学生锻炼自身的解题能力，巩固课上所学习的知识点，积极地反馈课堂教学效果，让同学们在下次的数学测验中不会再出现同样的错误。在有效提高了学生学习数学知识效率的同时，也提高了数学课堂教学质量。

例如，教师在对学生课后题目训练时可以指导学生进行以下方面方法：指导学生把错题在自己的错题本上记下来，把同学们出错率比较高的题目拿出来在课堂上进行讲解，加深他们的记忆。同时教师在批改完数学作业时要鼓励同学们去向老师提问题的习惯，另外，教师还要注重对数学知识的单元复习，对某一单元的数学知识内容的重难点和易混点进行相关概括，在每次数学测验对学生暴露出来的问题要积极地归纳整理分类，积极地在课堂上进行重难点的讲解。

综上所述，提高初中数学课堂的高效率学习是一个漫长的过程。教师要借助各种数学教学模式和方法来提高学生的创新意识和动手操作能力，促进学生主动积极地去学习数学知识，在提高了学生数学文化素养水平的同时，也让自己的教学水平得以升华！