常志焕

（甘肃省兰州市第五十八中学，甘肃 兰州）

主题班会课是学校进行德育活动的一种重要方式，它之所以会成为学校道德教育的一种重要途径，是因为它以学生为主体、以情景为中心、以活动为目的，紧紧围绕如何进行学生教育这个话题来开展，对于形成良好的班风、培养学生优良的品质和健康的心态、提升学生自主管理能力都有着巨大的作用。

一、主题班会课的意义

开展主题班会课是班主任根据学校的工作要求，结合本班学生的实际学习情况，对学生开展教育和管理的一种有效模式，也是学生进行自我反思和提升自主管理能力的有效方法。班会课会围绕一定的主题展开，班主任可以充分发挥学生的积极主动性，让班委和学生有组织、有计划地进行主题班会课，班主任从旁引领和指导，这么做既可以活跃班级学习氛围、形成良好的班风，又可以达到主题班会课的目的，培养学生的综合能力，提升学生的自我管理能力，进而能够增强班级凝聚力。

二、主题班会课的作用

首先，主题班会课可以培养学生树立良好、乐观的心态，使学生健康地成长。班主任可以引导学生将班会课当做一个可以说出心里话、缓解紧张的学习压力的场所，让学生把烦恼的、自己难以解决的事情以纸条的形式写出来，统一收集起来在班会课上讨论和解决。在这个过程中，班主任耐心教导，学生团结起来思考解决办法，久而久之，学生会更加活跃和开朗，养成良好、乐观的心态，积极向上地面对学习中的挫折和困难。

其次，有目的的主题班会课会使学生受到深刻的教育。在班级里面组织一次有目的、富有活力的主题班会课，会给处在紧张学习氛围中的高中生留下深刻的印象和美好的回忆，可以收到在平时课堂教学中难以获得的教育效果。同时也可以提升学生认识问题、解决问题的能力，增强学生对问题的认知能力。

再次，主题班会课有利于建设优秀的班集体。有组织、有计划的主题班会课可以增强班级凝聚力，培养学生的团结协作精神，加强集体荣誉感。同时又因主题班会课是由班主任和学生一起共同完成的，所以在这个过程中，又加深了班主任和学生之间的相互了解，增进班主任与学生之间的感情，从而有利于建设优秀的班集体。

最后，主题班会课可以提升学生自我管理的能力。在班会课中，班主任会将学生引导为班会课的主体，所以在进行主题班会课的课程中，会在很大程度上提高学生的组织能力、计划能力、创新能力等，从而学生也能培养自我约束、自我要求、自我完善、自我进取的精神，达到提升学生自我管理能力的效果。

三、发挥主题班会课的教育作用

1.根据班级的实际情况，有针对性地确定班会主题

组织主题班会课的目的就是解决班级里的核心问题。班主任需要根据班级里最近出现的问题，确定具有针对性的班会课主题，避免出现无目的、随意性的班会主题。班主任需要细心观察学生的学习情况，了解学生的想法和行为，结合学生的实际情况，有针对性地组织主题班会课。

例如，有段时间，我发现我们班上有几名男生上课不专心听讲、经常走神，作业也不积极认真完成。通过私下谈话，我了解到这几名男生觉得考上高中了就相当于跨进了大学的第一步，就只用等着高中毕业了，本科、专科对他们来说没有区别。我意识到这几名男生心中没有理想和目标，自然也就没有努力的方向。针对这种情况，我在班级里组织了一次主题为“扬起理想的风帆”的班会课，及时引导学生树立奋斗目标和理想，并积极主动为之努力。

2.形式新颖，充分调动学生的感情和积极性、参与性

班主任在组织主题班会课的时候，应该要考虑班会课的主题是否符合学生的年龄特点，将教育思想融入新颖活泼的形式中。班主任需要充分发挥学生的主体作用，将学生设为主题班会课的主体，充分调动学生的积极性和参与性。

例如，在“扬起理想的风帆”的主题班会课中，我利用多媒体技术向学生展示一些名人的图片和资料，如：周恩来、毛泽东等伟人，然后引导学生思考和讨论这些伟人为何会有如此大的成就，让学生认识到有理想、有目标，才有人生努力的动力，并让学生用卡片写下自己的理想和目标，然后粘贴在后黑板上，让学生树立良好的理想观。

3.深化主题，提升学生的自我管理能力

在主题班会课中，因为缺乏理性的判断和分析，学生的认识并不一致，有积极的当然也有消极的。面对这种情况，班主任需要深化班会课的主题，让学生认识到事物的本质。

例如，在“扬起理想的风帆”的主题班会课中，有少数学生认为自己的理想就是赚大钱、当老板。班主任需要及时引导学生的这种“金钱至上”的思想，使学生的认识有所提升，抓住学生的思想感情变化方向，加以引导，促其升华，提升学生的自我管理能力。

组织一次可以提升和锻炼学生自我管理能力的主题班会课，班主任需要细心留意观察自己学生的思想动态、言行举止，选择符合学生特点、贴近学生学习生活的主题，和学生一起组织有意义、有目标的主题班会课，引发学生的思想共鸣，促进学生健康成长。