（河南省周口市第一初级中学）

课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，也是中小学教师从事教育工作时必须掌握的核心内容。我国在2011年推出了修订后的课程标准（简称新课标），并逐步在全国实施[1]。随着我国基础教育课程改革的实践和探索，中小学教师的专业水平得到了相应的提升。但是，目前中小学教师专业发展现状与专业化水平，同目前实施素质教育的要求还存在很大的差距，还不能完全适应和满足当前新课程的现实需求[2]。调查分析中小学教师的专业发展需求，了解制约中小学教师专业发展的瓶颈，研究中小学教师专业发展的策略和机制，对加快实施新课标具有重要的现实意义。促进中小学教师专业发展，提高其专业化水平，不仅是新课程对中小学教师提出的更高要求，也是时代发展赋予中小学教师的现实期望。

一、中小学教师专业发展的现状分析

河南省Z市属于我国中部地区的一个地级市，管理8个县区，经济发展处于全国中等水平，该市的基础教育水平也处于全国中等水平。但是，该地区中小学教师专业发展也存在很大的不均衡性，既存在农村和城市的发展不均衡，也存在不同城区间的发展不均衡。该地区中小学教师专业发展的现状具有典型的代表性，满足样本多样性要求，因此作者以该市中小学教师为例，研究我国中小学教师专业发展的整体现状。……