许永强

（浙江省余姚市丰北初级中学）

一、问题的提出

形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善的前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。本文阐述的是利用学生身边熟悉的数字技术，如：手机、ipad、电脑等电子产品来实现面向全体的即时、有效评价，并让每一个学生都从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。经过一年多的实践探究，取得了较好的效果。

二、“QQ文件传输”在课堂教学评价中的作用探究

大部分的学校都是禁止教师带手机上课的，更不允许在课堂上使用手机，我们课题组的却是拿着手机、iPad进教室，还在教室中使用它们。大家都知道QQ是一个交流软件，但很少有人把它用到学习上，事实上QQ里有一个“动态”项目，点击它出现的菜单中有一栏“文件、照片助手”，再点击“传文件、照片到我的电脑”，只要你的电脑上打开QQ，那么用手机就可以把文件、照片即时发送到电脑上（无数据线传输）。课堂上学生在练习本上完成的作业，老师可以即时拍照上传，大屏幕上学生的作业就可以让全班同学看到，大家共同交流、分析、纠错、订正，既解决个别问题，又使全班同学对这一知识点得到巩固，这是传统的课堂无法做到的。

我们在实践中主要在以下三个方面得到有效应用：

第一，用于课堂上的即时评价。教师用课件出示题目，学生在自己的练习本上完成，教师边观察学生的练习情况，边选择典型作业（包括做得非常正确规范的和有典型错误的）拍照上传，然后师生共同交流解决。……