（河北省黄骅市第三中学）

新课程改革提出以来，初中阶段生物的教学方式和教学侧重点就和之前有了较大不同，实验教学对学生学科综合能力的培养有益，这一观念逐渐受到生物教育者的推崇。因此在教学活动中，生物教师需要将理论知识和实践操作结合在一起，以实验过程来促进理论教学，在教学活动中贯彻实现实验探究性教学的重要思想。

一、生物课实验教学的重要性

生物作为初中阶段学生必须要熟练掌握的一门学科，具备较强的实践性，也就是说，有关教师在开始讲课内容之前，适当进行实验操作，不仅能够锻炼学生的动手能力，还能最大程度地将系统生涩的理论知识变得具体详细，进而帮助学生透彻理解和掌握相关内容。生物教学活动中重视实践教学的意义主要体现在三个方面：第一，帮助学生形成科学研究的学习思路，其实，要想学生形成正确的探究学习精神，就需要在平常的学习活动中，将科学性的探讨精神融入课堂，让他们在学习中潜移默化形成严谨科学的研究态度。第二，在课堂中能够吸引学生眼球，激发学生学习热情。传统生物课堂教师往往只将知识传授给学生，而忽略了动手实验的重要作用，这不但不利于学生更好地掌握文章内容，还会使他们逐渐失去对生物课堂的兴趣，长此以往，生物课堂的整体教学效率就会大打折扣。第三，提升学生的基本认知水平，初中阶段的生物课程内容对于学生来说是比较基础的部分，目的主要是为之后高年级的学习打下基础，针对这种情况，生物教师有效利用实验来促进教学内容的完善，能够达到更好的教学效果。……