福建省厦门市嘉华幼儿园 陈梅英

《3～6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》指出“要珍视游戏和生活的教育价值”“幼儿园应以游戏为基本活动”。游戏是符合幼儿身心特点的一种活动，是幼年生命本质的体现。幼儿园践行以“游戏为基本活动”的精神，应立足于幼儿园实际，珍视游戏价值，盘活游戏资源，优化游戏课程，将“以游戏为幼儿园基本活动”的精神落到实处。

一、认识游戏，珍视游戏价值

儿童需要游戏。游戏是个体主动的、自发的、愉快的自由活动，人类个体都是从游戏中成长起来的。游戏对儿童的发展是全方位的。儿童喜欢游戏，不带外在目的地积极投入游戏，其必然结果就是获得发展。如儿童喜欢拼搭建构，在游戏的过程中，他们通过捕捉记忆中楼房的特点将其拼搭建构出来，不仅观察力、记忆力、想象力、动手能力得到发展，还在反反复复的建构中不断激励了感受美、欣赏美、表现美、创造美，使审美能力及创造力、表现力不断得到提升；并且由于兴趣和爱好，他们会在拼搭楼房的过程中不断克服困难、坚持建构，直到拼出自己满意的楼房为止，在不知不觉中获得成功与满足，良好的行为习惯及积极主动、坚持到底等品质也得到了建立。

二、创设环境，盘活游戏资源

1.充分利用空间创设宽松的游戏氛围。正如小鸟飞翔需要广阔的蓝天，幼儿游戏也需要充足的“空间”。如今，园所面积小、活动空间局促的现实问题依然困扰着许多幼儿园，幼儿的游戏常常被有限的空间“束手缚脚”，难以充分满足幼儿的游戏需求。……