江苏省东海县石梁河镇第二中心小学 苗宝申

一、小学数学分层异步教学的必要性

（一）不断创新教学模式的需要

传统的数学教学模式以老师为学习的主体，完全忽视了学生的个体差异，实行分层异步教学就是在数学授课过程中更加注重学生的主动参与，引导学生自主地选择适合自己的学习方式，以便能够更好地接受和完成学习目标。分层异步是在过去教学模式上的不断创新，颠覆了过去老师输入式的教学方式，重视培养学生的数学学习兴趣，所谓“师傅领进门，修行靠个人”，老师在分层异步教学中要起到领路人的作用，允许学生在一定程度内选择不同的学习进度，最终达到顺利完成教学任务的目的。

（二）有助于提高学生的数学成绩

分层异步教学模式在数学教学中的实施，要结合不同学生在学习能力上的差异性，因材施教地开展教学活动，从而收到事半功倍的教学效果。采用分层异步的授课方式，让学习能力较差的小学生可以从基础知识开始学起，从容易理解的数学概念入手，避免因为复杂、抽象的教学内容引起小学生的畏难情绪，进而产生厌学的现象；对于学习能力较强的学生老师可以安排一些难度较高的学习内容，否则，相对简单的知识，容易让这部分学生觉得老师讲的内容自己都懂，根本不用听课就会，阻碍了进一步提升学生思维的机会。分层异步教学模式能够让各个层次的学生接受适合自己的学习内容，充分调动了小学生自主学习的积极性，其在数学课上认真与老师互动，下课后有针对性地进行复习，使得小学生的数学成绩整体有了大幅度的提高。……