徐雪梅

（甘肃省武威市凉州区丰乐镇明德小学，甘肃 武威）

随着全球化进程的加快，英语已经成为世界上最强势的语言。英语在45个国家是官方语言，世界三分之一的人口讲英语，75%的电视节目是英语，四分之三的邮件是用英语书写，电脑键盘是英语键盘，任何一个国际会议，其会议工作语言一定要用英语。我国也非常重视农村小学英语的普及，随着新一轮的英语课改，英语课从以前的初中课堂搬到了小学课堂，在广大的农村地区的小学课堂上也有了说英语的声音。但是农村很多地区对于英语这门语言的了解并不是很多，甚至很多家长也觉得学习英语并不会有很大的作用，所以这也导致了农村小学生对学习英语缺乏兴趣，英语水平的不平衡发展也会变得越来越严重，笔者结合自身教学实际经验，对如何激发农村小学生学习英语的兴趣进行了一定的分析。

一、端正农村小学生学习英语的思想，引起学习英语的兴趣

农村小学生不比城市里小学生，他们由于受到周围环境以及家长文化程度的限制，在思维能力和接受能力上会稍微弱一些，甚至会排斥英语这一门学科，一般都是老师说什么，就是什么，并不会从自身的兴趣出发去学习英语，只是单纯地为了完成老师布置的任务。然而在他们这个年纪跟他们强调学习英语的重要性，其效果也不是很明显。但是如果从思想上让他们去接受英语这门学科，就会起到事半功倍的效果，端正的思想认识是爱好学习的前提。在这方面，老师的引导会起到很大的作用，营造良好的学习英语的氛围，引起学生们对学习英语的兴趣。比如说农村地区的猫、狗、猪等动物较多，老师就可以在学生面前列举一些简单的动物的单词，告诉学生其实他们家里养的猫、狗、猪还有另外一个名字“cat”“dog”“pig”,这样就会引起他们的好奇心，而且他们还会向家长炫耀他们所学到的新知识，家长的鼓励也会增加他们学习英语的兴趣.

二、改变教学方式，激发农村小学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。怎样让小学生对学习英语产生浓厚的兴趣是非常重要的，而学习兴趣的产生又与老师的教学方式有着很大的关联，传统的教学方式不仅不会让学生喜欢上英语，有可能还会造成反向的影响。老师应该采用多种教学方式，引起他们的学习兴趣，使他们主动去学习英语，让他们享受到学习英语的乐趣，而不是被动地去学习英语。老师在课堂上可以使用有效的教学手段丰富课堂内容，让课堂氛围活跃起来，比如说可以设置一些简单的英语故事情节、唱简单的英语儿歌、说一些容易记住的英语顺口溜等等。让学生主动参与到课堂实践当中，这也能够让他们较快，牢固地记住所学的英语单词，不仅能让课堂变得活跃，还会激发学生对英语的求知欲。在学习身体部位单词的时候，老师可以让学生主动地起来演示，肢体语言的演示往往会给人留下深刻印象。利用小学生的好奇心和求知欲，采用有效的课堂导入以及形象直观的教学手段，改变传统的灌输式教学方法，注重对学生学习兴趣的激发与培养，多种教学方式相结合的教学手段对于激发农村小学生学习英语的兴趣来说是非常有效的，还可以提高学生学习的主动性和积极性，使英语课堂不会变得乏味和死板，而是变得活跃起来。

三、鼓励学生开口说英语，强化英语训练

农村小学生很大部分都存在着自卑心理以及缺乏自信等问题，这使得他们在接触英语这门语言学科的时候不敢开口说英语，而英语又是一门口语化很强的语言。不仅是小学，就算是初高中的学生在学习英语的时候也很少说英语，所以鼓励小学生开口说英语，为他们以后步入初高中更好地的运用英语这门语言是很关键的，老师要鼓励小学生开口说英语，特别是对于农村的小学生，给予他们一定的鼓励和关爱，认真负责地对待每一位学生，在课堂上运用说、唱、吟等方式让学生开口说英语，设置一些短对话和短剧，让学生用英语进行交流，如角色扮演、自我介绍等，巩固学生所学知识，增强他们学习英语的信心。当学生取得小成绩的时候，给予一定的表扬和鼓励，出现错误，比如说单词读不好，发音不准确，记不住单词的时候，老师也应该给予表扬，不能过度责怪和嘲笑，打击他们的自信心。多用鼓励的方式让学生开口说英语，营造一个良好的学习英语的氛围，鼓励学生平时多用英语进行简单的交流，有利于巩固课堂上所学到的知识，提高他们的学习主动性，促进其潜能的发挥。

总之，老师在激发农村小学生学习英语的兴趣上扮演着很重要的角色，老师能够运用有效的教学手段和课堂导入引起、激发并保持好学生学习英语的兴趣，采用多种教学方式不断激发学生学习英语的主动性和积极性，培养学生学习英语的兴趣，使学生意识到其实学习英语并不是很困难，最终会让学生主动去学习英语这门课程。为学生以后步入初高中学好英语奠定基础。