陈双喜

（龙海程溪中学）

一、高中生物的发展现状

1.缺少相应的实验设备

高中生物是一门理论性较强的学科，需要学生对理论知识在实验操作中进行应用，从而加深对理论知识的了解。目前部分学校却存在生物实验设备不足的现象，使得教师不得不把原本的实验课改为对理论知识的讲解课，但是教师对理论知识的书面讲解毕竟有限，不能以生动形象的形式让学生了解生物知识的具体内容，进而使学生不能将知识与实际的生活联系起来，所以有关部门应该加强对生物实验的重视，完善相应的实验设备。

2.教师不能有效把握教学内容

生物学科的教学内容较为零散，知识点之间不能有效地进行衔接，所以教师在对教学内容的把握上存在一定的问题，不能有效扩展知识点的广度和深度。教师不能有效把握生物的有关知识点就会导致教师在教学的过程中只是单纯地将书本上的字面意思解释给学生，不能以生动形象的例子帮助学生理解知识点的具体内容，进而导致学生不能对教学内容产生直观深刻的印象，学生对生物知识的了解只停留在书面理解层面，不能将知识点进行有效整合，使其在大脑中形成系统的知识框架。

3.学生不重视生物知识的学习

生物在高考的分数安排上处于劣势，所以学生在学习的过程中经常将生物的学习置于一个不被重视的位置，对生物学习的重视远不及语文、英语、数学等学科。……