王含喜

陶行知先生曾提出：“要解放学生的头脑，让他们去想；解放学生的眼睛，让他们去看；解放学生的双手和双脚，让他们去实践；解放学生的时间和空间，让他们去发展。”坚持这种创造性教育思想，对培养学生的创造性个性品质，使其具有创新精神具有深远的意义。

人的潜在的资质，潜在的能力的发展是无限的。因此班主任在班级管理过程中要时刻想到每个学生都有潜能，并观察学生潜能的表现苗头，为他们提供表现的机会和条件，使他们不断地出现新的面貌。新课改实施不仅冲击着我们的教学模式，而且是一场深刻的教育观念的革命。要全面促进学生进步，只有教师，先转变教育观念，关爱每一个学生，放手让学生去主动参与管理，才能真正培养出新时期需要的人才。

班主任不但要具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力和组织管理学生的艺术。在班级管理中，常规管理是班主任头疼的一件事情，在高中这个面临高考的压力的阶段，学生每天都紧张而刺激地战斗着，对学生而言，值日工作有时量会非常大，会导致值日同学的抱怨，怎样让孩子们值日时找到其中的乐趣，是每位班主任期待已久的，本人简单谈谈让孩子在高中阶段能够主动去指挥其他同学去完成一些工作，以及心甘情愿积极配合“被指挥”的一些事情。

要想让学生主动去承担指挥工作和心甘情愿地被指挥，就要强调它的一些重要性：提高效率，有条不紊，事半功倍，解放绝大多数学生，培养同学们集体意识以及遵守校纪校规的意识。比如指挥同学们一起干活，似乎是件令人兴奋的事情：以前排桌子工作量很大，每张桌子每张桌子排，排桌子同学每天早中晚一个人每次排下来要十分钟左右，现在排桌子同学在下课时在前面吆喝一声：“请所有同学检查一下自己的桌子有没有和相应的线对齐”，然后围着教室过道转一圈，对个别没有对齐的提醒一下，不用两分钟桌子排得整整齐齐。排车子也是很多男同学的“专利”，很多同学的电瓶车非常大，非常重，一辆车子都得两位壮实的同学一起抬，排完车同学们累得气喘吁吁的，现在排车的同学只需要早到两分钟指挥同学按序按规定位置放好，这样下来学生轻轻松松地值好日，并且对于有些男同学少的班级可以安排女同学来指挥排车，让排车子不再是男同学的“专利”；再比如班级卫生，以前班级放两个大垃圾桶都不够用，一天倒三遍垃圾，每次三四袋垃圾，扫地倒垃圾的同学整天叫苦连天，而且垃圾桶的地方始终脏的要命，现在班级不设垃圾桶，每位同学每天将自己的垃圾带走，扫地倒垃圾的同学每天就“指挥”每位同学检查自己的桌子周围是否有垃圾，现在教室里的每个角落看起来都很干净，值日的同学也很轻松。同学们都说“指挥让我很快乐”。再比如说，学校每年都要进行防震演练，如果真的来地震的话，没有指挥的话，那每个人都会按照自己的逃生路线进行：跳窗户逃生，走楼梯逃生，很容易出现践踏事件、拥堵事件，整个学校都会乱糟糟，毫无章法，真个学校损失惨重，而通过演练，当地震真正来临时，所有学生按照学校要求的方法先保护自己，听从每位班主任的指挥，一个班一个班进行逃生，整个学校演练得有条不紊，所有学生在两分钟之内都能跑到安全地段，避免了出现摔伤、践踏事件的发生，使同学们快速有序地进行逃生，同学们进一步意识到了听指挥的重要性，也培养了同学们遇事不慌、处事沉稳的良好心态。

通过指挥，让同学们深刻意识到，一个班集体是由每一个人组成的，班级的建设需要每位同学的付出，所有同学都能听从指挥，那么事情就能达到事半功倍的效果，通过这几件事让同学们清楚地知道了“一切行动听指挥”的魅力所在，并且通过指挥能培养同学们的指挥能力、组织能力及表达能力。通过指挥与被指挥能让同学们充分理解集体的重要性，一个班级学生要听从班主任的指挥，听从任课老师的指挥，听从其他班干部及值日生的指挥，任何事情要听从学校的指挥，出了校门要听从国家的指挥。一个乐队，只有严格遵守指挥家的指挥，才能呈现出美妙的乐曲；一个拥挤的交通环境只有遵从红绿灯以及交警的指挥，才能使整个城市的交通有条不紊；一个国家，只有听从法律的指挥，才能让这个社会繁荣安定。

中学的班主任是很辛苦的，班级管理是很复杂的，也是很有艺术的。能让值日的同学在“指挥”中完成自己的值日，让值日的同学不但收获到值日的快乐，而且锻炼了值日同学的语言表达能力以及管理能力，同时也培养了其他同学的集体荣誉感，增强了责任心，大大提高值日的效率；通过被指挥培养了其他同学在日常生活中遵纪守规的好习惯，培养同学们在紧张的学习中有条不紊地进行，培养出同学们遇事保持头脑冷静，遇到难题能从容不迫的良好心态。能让同学们充分认识到听指挥的重要性，才能严格遵守学校的校纪校规，通过被指挥能够让学生意识到遵纪守规、遵纪守法的重要性。让同学们真正能快乐地去发挥自己的指挥才能与被指挥的乐趣，才能培养出学生遇事不慌，考场上从容不迫的心态，真正发挥出自己应有的水平，能真正成为国家社会需要的人才。

参考文献：

[1]胡晓风.陶行知教育文集[M].四川教育出版社，2007.

[2]王學香.班主任工作方略[J].甘肃教育，2015（1）.