陈先红

错题本的定义：错题本就是将考试或练习中做错的题积累在一个本子上，通过定期或不定期的阅读和重做所积累的错题，分析检查出知识结构体系中存在的漏洞，把知识盲点和知识结构体系中的知识漏洞尽快补上。学生可通过这样积累学习中易错的地方、常错的地方、不懂的地方，总结出各种题型的解题思路，对错题加以有效地管理，达到在最短时间内扫除尽可能多的盲点，得到吃一堑长一智的效果，这样的本子就是错题本。

一、建立错题本的意义

1.从教师角度分析学困生的成绩。教师在教学活动中为了提高学生成绩很重视要求学生进行题目练习，通过训练题目让学生掌握知识，教师总是认为只要学生多做题，见的题型多，学生的做题技巧就会越丰富。为了达到效果，教师搞题海战术，试图从做题的数量来赢取学生的考试分数，但是往往事与愿违，考试结束，学生成绩平平，老师平时的付出与学生的成绩不成正比，再翻看学生试卷，更是大吃一惊，因为平时认为很简单的题学生却总是做不对，平时上课三番五次重复需要学生引起重视的，也总是因为不严谨而导致做题过程中步骤疏漏而功亏一篑，造成了老师对学生学习成绩失望，打击教学热情，也总是抱怨：这些做错的题老师并不是只讲过一次，而是讲了很多次，为什么还要错呢？仔细分析一下学生成绩差的原因仍然归结到学生的基础知识薄弱和做题的技能技巧不丰富，所以在教学上指导学生尽量将自己每次考试时所范下的错误积累下来，将这些积累下来的错误改正好，杜绝同样的错犯第二次，这样学生在做题中的少错就等于多对，就夯实了基础知识和基本技能，就達到了改变低效学习的局面。为了帮助学生更有效地提高学习效率，教师在教学活动中并不仅仅是传道、授业、解惑，还应该做到引导学生学会总结，积累失误尽量挖掘所做错题的价值，将错题的价值发挥到极致，平时教师盲目地要求学生做题，然后讲题，学生对听老师讲题只有听的份，没有回味的时间，导致对所讲的题就像过客一样，没有留下很深的印象。

2.从学生角度看学生成绩提不高的原因。在平时的学习活动中，往往很多学生自我感觉很郁闷，平时听课没有多少问题，在学习上所花的时间也不少，从做题的数量上来分析，平时训练的题目也很多，见过的题型也很多，但是考试成绩往往不理想。从做错的题来看绝大部分并不是自己从未见过的，而且平时做过，只是印象不深刻，做题的方法和技巧平时也练过，只是考试时因为不熟练拿不准而判断失误导致不会做或做错，使得每次考试结束后，遗憾和后悔不少，无奈的是自己做的题由于不熟练，做题只图数量，没有重视质量。平常是急急忙忙地做完一套试卷中的每一道题，但是对所做的题没有花足够的时间去思考和分析，导致多次考试经常都是似曾相识但不熟悉的感觉，使得一次次遗憾地望题兴叹，这就是花同样的时间去做题而得到不同的感受，获得不同的结局。所以在做题中，匆匆忙忙、稀里糊涂地做十道题，还不如实实在在地做一道题，清清楚楚明明白白地接受和掌握一道题所蕴含的知识内容和做该题的技能技巧，充分发挥所做题的价值。把这道题所蕴含的价值内化成自己的能力，才能在以后的考试中做到不轻易丢分，不丢不该丢的分，不做错平时做过的题，达到做一题会一类的效果，通过这样的总结和积累让做题的质量大大提高，为了达到这个目的就只能不断地将自己曾经犯过的错积累下来，在曾经做错的题中去总结和吸取经验，才能让自己的错不再重复犯，避免犯错或者少犯错，只有保住基础知识的题，才能在基础题上去创新。

二、怎样建立错题集

1.给学生分析好错题本的意义后，就要指导学生准备错题本，让学生准备一个有珍藏价值的本子，把平时作业、测验考试中做错的题，做到每错必登，多错多登，少错少登，无错不登。当然在摘登过程中，无疑会给学习习惯差、成绩差的学生增加负担，但是这样对他们的帮助很大，刚开始错题多，困难就多，对他们来说思想上有抵触，怕做作业，偏偏错题多，时间上难安排。习惯上不好养成，态度上不好端正，所以老师要求学生准备本子把错题持续地坚持积累有一定的困难，但这是端正学习态度、培养良好习惯的好方法。

2.为了提高学生成绩，教师对于学生收集错题不仅要作好指导，而且要作好督促，将错题集的搜集和整理做到持之以恒。刚开始时，学生体会不到错题本的好处，理解不了错题本对学习的帮助，所以就不会去积累，不重视总结错题，仍然抱着应付的态度面对老师的安排，经过一段时间的坚持积累以后，学生逐渐打消了侥幸不做的心理形成习惯。

三、如何利用错题本

有了错题本，如何利用呢？制作错题本不是为了作秀，不是把错题的习题记下来就完了，而是要让它发挥作用，要逐渐完善平时的不足，指导学生要经常阅读和浏览错题本。在临考试前对错题不妨再做一遍，这样就能使每一道错题都发挥出最大效果，遇到同类习题时，就能够立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。为了更好地发挥错题本的作用，就要指导学生对错题既不绕过，也不拖拉，还要进行分析总结。

总之，通过对错题本中的错误类型进行分析，抓住主要问题，确立自己近期的学习目标，找准失误的原因，对症下药，养成良好的学习习惯，能有效地提升自己的学习境界，培养自己的综合素质及能力，改进自己的学习行为，有效地调整自己的学习状态，能够感受到学习是一件愉快的事情，并取得很好的成绩。