高冲云

摘 要：随着信息技术的不断发展，学校对信息技术的教育越来越重视。学好信息技术可以使学生更好地了解现代技术，为学生未来的发展奠定基础。在初中信息技术教育中存在众多问题，这些问题使信息技术教育难以得到进一步发展。微课的运用使这些问题得到了有效解决，使教师的教学目标得以实现。阐述了微课的内涵，并对其在信息技术教学中的应用进行了分析。

关键词：微课；初中信息技术课堂；应用

一、微课的概念

微课主要是以视频方式向学生传播知识，将重点的知识内容融入简短的视频中，通过视频的形式将知识呈现给学生，学生通过视频可以了解到知识的内涵，从而获得启发。学生在观看视频时将全部注意力都放在视频中，使教学效率得以提高。视频的播放时间较短，蕴含的知识点较少，教学资源容量也较少，教学的重点更加突出，将教学知识点以情景的方式呈现给学生，不但使学生对学习产生趣味性，同时还方便了学习过程。另外，视频的播放形式多种多样，可以将教学内容简单化，学生在观看视频时可以对知识内容进行及时反馈，教师可以对视频的制作情况有所了解。微课的针对性较强，让学生能够将重点知识进行吸收。微课与传统的教学有着很大区别，吸取了传统教学中的精华，属于新型的教学模式。随着社会的不断发展，微课的应用越来越广泛，尤其是在初中信息技术课堂中的应用。

二、初中信息技术微课制作方法

微课运用在教学中具有独特的优点，可以使学生对自己知识学习的程度有所了解，便于查漏补缺，可见微课运用在教学中的重要性。要想使初中信息技术教学中使用微课的质量得到保障，就需要做好微课的制作工作，最好是在机房的环境中制作视频，微课主要是以视频的方式呈现给学生，因此要对视频的质量以及清晰程度进行重视。此外，针对视频中的重点知识应该给予强调或者是标注，字体的标注应该给学生造成视觉差，让学生对这部分内容提起重视。教学质量的提高就是微课制作的主要原则，不能滥用微课，否则不仅会使教学效率难以提高，还会浪费教师上课的时间。在进行微课制作时，教师应该有一个整体的制作框架，可以让优秀的教师设计微课，进而使微课的作用得以充分发挥。

三、初中信息技术课堂中应用微课的方法

1.优化微课教学模式

教师与学生之间的地位发生了改变，由原先老师是教学主体逐渐转变成学生为主体。其具体内容就是在进行初中信息技术教学时，教学的开展应该以学生为中心，对学生的想法进行考虑，指引学生进行自主学习，将他们学习的兴趣完全激发出来。对于教师的教育理念应该进行更新，树立以学生为中心的教育理念，对微课教学模式进行不断优化，使教学内容变得丰富多彩。教师在制定微课时，应该与教学目标相结合，使制定的微课内容更加符合课程要求。老师要多与学生进行交流，在交流的过程中处理好师生之间的关系，有助于教师对学生学习情况以及生活情况的了解，通过教师对学生全面的了解，可以使教师制作的微课更加符合学生的需求。教师在讲授课程时多使用生动有趣的语言，吸引学生对教学内容的注意，让学生以积极的状态投入到学习中。部分地区将微课的教学模式在教学中大力推广，将授课的时间缩短为20分钟，将课程中的重点内容融入微课之中，剩余的时间用于学生实践操作，采用理论知识与实践内容相结合的方式，让学生对学到的知识理解得更加深刻。通过微课的播放将知识以动态的形式展现给学生，这有别于传统枯燥的知识讲解，使学生有全新的教学感受，为学生学习效率的提高做铺垫。

2.重视微课，推广微课

微课在初中信息技术课堂中的应用，满足了新课改、时代发展的要求，同时也满足了学生对教学变革的需求。教师在教学中应将学生放在主体位置，把教学内容与先进知识相结合，以便学生学以致用，使学生信息技术文化素养得到进一步提高。相关人员对微课的使用情况进行了调查，教师对微课教学模式的评价良好，这就使信息技术课堂中应用微课的程度逐渐加深。教师应该对自己的教学理念进行及时更新，对微课教学模式进行不断创新，对自身的专业知识要不断提高，使教师的专业能力得到进一步提高。学生是我国未来重点培养的人才，对学生的信息技术能力进行培养有助于学生成长。

综合上述所言，微课的运用使教学效率逐渐提高，并增加了学生对学习的兴趣。随着综合国力的逐渐发展，我国需要大量的信息技术人才，但是我國缺乏这方面的优秀人才。学生是我国重点培养的人才，因此，初中教师应该对微课运用提起重视，并对微课的教学模式进行不断创新，积极探索相应的教学方法。教师应该在教学过程中对微课的高效应用进行不断研究，使微课的作用得以充分发挥。此外，教师在教学中应该对自身的综合素质进行不断提高，为人才的培养提供强大的师资力量。

参考文献：

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