赵忆群

摘 要：随着我国经济能力不断提高，我国也面临着许多西方发达国现在正在面临的问题，那就是人口老龄化。文章研究了“互联网+”环境下老年教育供求与对策。在“互联网+”的环境之下，对于不同地区的老年人进行采访，我们不难发现，很多老年人都无法快速地融入“互联网+”的环境当中，而且针对老年人的互联网产品也是少之又少。因此，对于老年人的教育问题，应该借鉴国外很多老年教育的优秀成果，更新现在社会上人们的生活观念，加大对于老年教育的投入以及老年教育的相关制度和平台的设立。

关键词：互联网+；老年教育；供求对策

其实对于现在社会上的人们来说，人们更倾向于终身教育。教育不应该只是贯穿于人们的学生时代或者是为了工作而不得已学习的事情，更多的人们是将教育和学习视为一个终身的问题。随着人口老龄化进程的不断推进，我国目前以老年人为主体的教学也在不断地开展。在如今这个信息化的社会当中，人们也离不开互联网的发展，那么如何让老年人利用互联网来进行教育学习是当下需要解决的一个较大的问题。因为互联网对于老年人来说是陌生的，并且老年人在这一阶段的学习能力在不断地下降，所以让老年人利用网络进行学习是一个非常大的挑战。

1 老年教育的内涵

老年教育其实包含在我国继续教育的概念之下，它是终身学习系统中的一个重要组成部分，老年教育在一定程度上能够缓解老年化带来的一系列问题，而且能够推动社会的建设。在2015年的时候，李克强总理就曾经提出“互联网+”的计划，随后“互联网+”逐渐运用在了人们生活中的各个部分，当然老年教育“互联网+”的结合也是一个必然发展的趋势。老年教育在一定程度上能够丰富受教育者的生活，提高教育者的生活质量，在“互联网+”的大背景之下，很多的老年人也希望能够用互联网进行学习，传统的老年人教育只是局限于课堂传授。老年的教育模式与学生阶段的教学模式是不同的，学生阶段的教学模式是为了传授知识，但是老年人的教学中能够让老年人去学习一个互联网的应用，熟悉一款手机软件这些都是对老年人教育的一种行为，所以对于老年人的教学，很多都属于老年的教育范围[1]。

2 我国老年教育的发展现状

在西方很多国家，老龄化的问题已经存在了很多年，所以世界上很多国家都在积极开展“互联网+”教育背景之下老年人的远程教育，以此来缓解老龄化问题不断加快的现象，我国开始对老年教育进行尝试是在20世纪80年代，计算机网络技术的不断发展，在一定程度上也推进了老年教育的不断发展，所以随着互联网网络的发展，远程教育也随着互联网的发展而出现，在1999年年末，我国正式成立了网上老年大学，为我国开展远程老年教育奠定了良好的基础。随后我国的老年教育事业呈现了一个整体快速上升的趋势，从21世纪初开始，我国网络远程老年教育进入了高速发展的时期，逐渐在北京、江苏、陕西等多个地区出现。在这一时期出现了很多结合现实社会中实际情况而运营的老年教育平台。2012年，我国的老年教育达到了稳定发展的时期，这几年的发展过程中，我国老年远程教育取得了很大的成绩。在我国，专注老年教育的学校有将近60 000多所，但是对于我国庞大的人口基数来说，这些机构是不足以满足老年人的教育需求的。很多这一方面研究的教育家都想要发展在线网络教学，推动我国教育事业。虽然如此，但是我国老龄化速度导致老年人的教育供求矛盾依然存在[2]。

3 老年教育供求关系中存在的问题

其实，在研究老年教育关系供求中存在问题的过程中，很多的研究者都采取了实际采访的模式对很多老年人进行调查，同时针对很多老年教育的专家进行访谈，访谈主要是针对老年教育问题，还有在老年之后是否能够有兴趣去接受这些教育以及老年人对互联网了解问题，经过一系列的调查研究，发现他们之间所存在的问题如下。

3.1 老年人很难融入互联网

其实对于我们的年轻人来说，利用互联网进行打车、转账、购物以及支付是非常方便的。它已经渗透到生活中的每一个角落，但是相对于年轻人来说，老年人更需要的是足不出户去解决这些问题，他们需要的是可以不用去银行就能够领取他们的工资，足不出户就能够买到他们想要买的东西，所以如果他们能够和互联网相融合，那么在一定程度上对他们的帮助是利大于弊的。但是，对于很多老年人来说，他们依然不愿意去了解互联网。也许是因為他们的手指不够灵活，且听力在不断地下降，所以操作起来很困难，并且很多时候子女不在身边或者工作很忙，没有时间去教自己的父母使用互联网。另外，互联网模式之下，很多电信诈骗以及超流量的高速费都会导致老年人对互联网望而远之。

3.2 老年人的闲暇教育缺失

对很多老年人来说，尤其是刚刚从工作岗位上退休下来的来说，退休之后的生活会让他们觉得生活周围空虚，他们需要外界的一些影响使他们尽快地适应退休之后的新生活，很多老年人在退休之后，并没有太多学历的要求，他们只是想要享受一些丰富的晚年生活，提高自己的生活质量。虽然目前针对年轻人需求的网络产品非常多，但是针对老年人娱乐的产品少之又少，这就导致了很多老年人对互联网并没有太大的兴趣。

3.3 老年人的教育失衡

自从我国进入老龄化社会之后，我国老年人数和比例都在不断地增加，所以继续教育出现了供不应求的现象，这一现象不仅仅出现在城市中，很多偏远地区的老年人很渴望教育资源。但是我国本身的城乡不平衡，导致了我国老年教育的发展也是不平衡的，在基础设施方面，城市远远超过了农村的教育基础设施，所以这在很大程度上就阻止了农村老年教育的开展，农村的老年教育依然停留在老年活动中心的教育模式当中，这种教育模式参与程度的覆盖面较窄，能力有限。我国本身的东西部差距也导致了我国不同地区老年教育的理念和设施都存在着很大的差异[3]。

4 解决措施

4.1 树立积极的心态

相关的政府部门可以对老年人“互联网+”融入进行鼓励，帮助老年人树立学习的信心，让老年人尽可能地掌握“互联网+”大背景下的各种事物，提高老年人的生活质量，让老年人享受到互联网模式之下的便利，激发老年人融入互联网的积极的心态。

4.2 加大投入力度

針对老年教育问题，政府部门可以加大相关的投入，让政府在这个过程中作为主导力量，通过一些财政的补贴方式让偏远落后地区的老年人也能够享受到老年教育，面对老年教育失衡问题，政府在经济上应该有所倚重。同时，政府又可以鼓励一些有声望的企业进行老年教育活动的开展，对农村地区和我国西部比较落后的地区加大扶持的力度，完善相关的设施，只有这样才能够保证老年教学正常运行。同时，相关的政府部门应该有一些财政上的措施，尽可能地减少老年人在进行老年教学过程中所需要支付的费用，尽可能地使老年教育覆盖大众。

5 结语

随着我国科学技术以及经济的不断发展和进步，我国老龄化问题越来越严重，老年教育的需求也在不断地增长。老年教育不仅是一种继续教育，更大意义上是老年人再步入社会的一个保障。并且我国的互联网信息技术也在不断地发展，如果能够将“互联网+”与老年教育相融合，那么在一定程度上能够缓解目前老龄化为社会带来的压力，有助于提高全民素质，创建一个学习型的社会。建设一个教学平台，实现资源的共享，使老年人更好地融入互联网的大背景，过上丰富的晚年生活。

[参考文献]

[1]苏迪.“互联网+”环境下老年教育供求与对策研究[J].天津电大学报，2016（2）：61-64.

[2]孙国珍.“互联网+”环境下老年教育供求分析[J].文学教育，2017（10）：144.

[3]李红霞.“互联网+”视阈下老年教育推进策略研究[J].现代交际，2016（23）：48-49.

Abstract：With the continuous improvement of Chinas economic capacity， China is also facing many developed countries in the West. The problem now facing it is that the population is aging. This paper studies the supply and demand of old-age education and the countermeasures under the “Internet +” environment. Under the “Internet +” environment， interviewing seniors in different regions， we can easily find that many elderly people can not quickly integrate into the “Internet +” environment， and there are very few Internet products for the elderly. Therefore， for the education of the elderly， we should learn from the outstanding achievements of many old-age education abroad， update the people's life concepts in the society， increase the investment in old-age education and the establishment of relevant systems and platforms for old-age education.

Key words：Internet+； old-age education； supply and demand countermeasures