夏 箐

（许昌职业技术学院，河南 许昌 461000）

对于传统电视媒体而言，主要的人才资源来源是广播电视编导专业的毕业生，这些优秀的毕业生能够承担各级电视台、广播电台、出版与宣传部门、影视文化制作传播公司，甚至大中型企事业单位的各项媒体工作，包括影视后期制作、影视及动漫编剧、摄影和摄像、现场采访和出镜，除此之外，还可以胜任专题片、纪录片、广告、社教、新闻、MTV节目等的摄制、导演、制作、编辑和策划采访工作。广播电视编导专业自设置开创以来，一直致力于培养优秀的广播电视编导人才，然而随着时代的进步，在专业内容的设置和课程要求上，一直没有出现与新媒体相关的内容。从2012年以后，社会各界越来越关注广播电视编导专业人才的培养，大部分关注的焦点在于培养广播电视编导专业人才的模式、能力培养的手段以及培养模式面临的问题和解决对策。而大数据对人才培养所能起到的作用很少有人提及，至于利用融合媒体培养人才、提高人才能力的则更少。

一、培养人才的现实选择

媒体融合作为当前国家战略的重要组成部分，是扩大宣传文化阵地、传播社会主义核心价值观的有效方式，也是广播电视编导专业在培养人才方面的现实选择。习近平总书记在2016年2月19日召开的党的新闻舆论工作座谈会上，针对媒体融合这一问题发表了重要讲话。在讲话中，习总书记再三强调，随着新时代形势的不断发展，党的新闻舆论工作必须加强创新机制、体制、业态、手段、方法、形式、体裁、内容、理念的力度，增强时效性和针对性。……