孙燕妮

(大连市旅顺口区职业教育中心 辽宁 大连 116000)

作为一名中等职业学校的教师，我常常听到很多同行这样的评价：“你们的工作真的很不容易，现在全社会都知道，你们这类学校的教师每天面对的是一群怎样的学生。而你们，不仅要教学生学习技能，学会做事，还要培养他们养成良好的行为习惯，学会做人。真是任重而道远啊!”今天的中职学生，普遍存在着学习基础差，没有学习动力，逆反心理强，问题学生扎堆，情感缺失严重等问题，如何能让学生在三年职业中专的学习生活中，学到一技之长，成为对社会有用的职业人才，成了摆在班主任面前最重要的课题。多年来班主任工作的实践，我有几下几点感悟。

一、对学生有平等的爱与真诚的期望

“不是每朵花都是国色天香，但是每朵花都有她绽放的理由!”面对一张张依然稚气的笑脸，我时刻告诉自己要把爱与期望，播洒到每一名学生的心间。教师要有一颗爱心，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的心境!

怀着一颗爱心，用善于发现美的眼睛，欣赏学生们身上的每一个闪光点，及时加以鼓励，从专业的角度，对他们提出真诚的期望，让他们从一入校开始，就从心底为自己树立一个目标。我对他们说：“人活着，要有目标，它可以大可以小，可以崇高可以平凡，但不能没有。”我请来往届优秀毕业生，用现身的说法，为他们讲述如何学好专业课，成为一名掌握一定技能的工人；我带着他们去观摩参加职业技能大赛学生的汇报表演，让他们对未来有信心、有期待。从他们观看表演时赞赏的目光和频频点头中，我看到了他们的希望。也正因为如此，摒弃以往不良的学习态度和习惯，成了水到渠成的事儿，同时，努力学习、争做最强、最优的风气，在班级占据了主导地位，使班级形成了良好的班风、学风。

教育家朱永新说“尝试用我们生命的火柴，划亮学生哪怕一厘米的空间.”相信在这样的赏识与爱中，我们的学生，会一天天健康地成长起来!

二、教师的责任感

我的学生中，很多来自离异家庭、贫困家庭。这些学生，在日常的学习生活中，或多或少地存在着各种问题，比如：敏感、偏激、自我封闭、玩世不恭、自卑、过强的自我保护意识、对他人的不信任等等。在与学生的接触过程中，我逐渐了解每个学生的家庭情况，有针对性的对他们进行思想工作。从一个母亲的角度来帮他们分析问题，没有批评与说教，而是将心比心、换位思考，拉近了与学生间的距离，既有老师的爱护，又有朋友间的平等，让他们感觉到真诚与温暖，敞开心扉来接受我。

班里有一个刺儿头学生，不仅自己不学习，经常捣乱，而且在同学之间还特别有影响力。一次在我的课上，他特意捣乱，故意让我难看。课后，我单独找他谈。他说：老师，你的眼里没有我。我当时就是一愣，因为我根本就没有感觉到对他的态度，有什么不妥。他说：老师，你问了我前面的同学，之后又问了我后面的同学，为什么单单就空下我不问，你根本就是不在意我，不把我当回事儿!说这话的时候，这个平时很少把老师放在眼里的他，眼里闪着泪光。我意识到也许就是我不经意间的一个行为，触动了学生心里最脆弱的一面。因为这个孩子父母离异，他和父母一起生活，而父亲平时又总是忙于工作，他经常是处于被忽视的生活状态中。考虑到这些因素，我没给自己的行为作任何的辩解，而是对学生表示了真诚的歉意，同时，还让他一并说出我工作中还有哪些不足。我相信，在学生们心中，老师的形象应该与成人的标准有所不同。学生告诉我，他们喜欢能够和他们一起玩、一起学、一起快乐的老师，用他们的话说，就是与他们打成一片。我按着学生的期待，不断要修正着自己的工作方式，让班里的每一个学生，都在轻松、愉快的氛围中学习着、生活着。

三、始终把专业学习放在第一位，让学生有事儿做

一个班级中，如果学生整天无所事事，那么，就是再强有利的管理手段，也会无济于事。我带过不同专业的班级，让学生有事儿做，是成功的经验之一。当学生心怀希望，沐浴亲人老师的爱，把青春时光充分利用起来，学好专业课，充实地过好每一天，该是多么幸福的学习生活啊!

因此，结合专业课程的特点，要求学生正视学习，不能以玩、养身体的心态来对待学习生活。在这一点上，我采取的方式是，晨读时间进行朗读训练，平时我会经常跟着学生一起上专业课，引导学生重视专业课、学好专业课。在班级中形成互帮互学、共同提高的良好的学习氛围。举行各种知识竞赛和技能比赛，在各门专业课中，树立榜样，让成绩优秀的学生，成为老师的助手，带动班级整体，形成良好的学习风气。

四、让学生成为活动的主角，在活动中锻炼学生、不断成熟

中职学校的学生学习压力不大，他们面临的任务是就业，走向社会，因此在校期间，各种大型活动比较多。比如、校内的升旗、合唱比赛、运动会、一二九运动纪念活动、新年联欢等，所有活动，从人员的参与、内容的组织、到活动的安排，我基本上是提出要求，之后的工作，就是充分相信学生，让学生们自己来策划和排练。我会时时关注，把握方向，但绝不会事无俱细。事实证明，学生有这样的能力。在活动中，学生们得到了锻炼，同时，也让更多的学生知道能力的重要性，在羡慕别人才能的同时，也明确了自己努力的方向。

著名教育家陶行知说：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”在班级管理过程中，我时刻提醒自己，要珍视陪伴学生成长的每一天，要用心、用情，要走进学生的心里，成为学生成长路上的引路人、榜样，为学生成长撑起一片晴空。