刘 唱

(四川省达州市达川区城南学校 四川 达州 635000)

传统的古诗词教学中，教师在课堂上只是对古诗的意思以及作者所传达的思想感情以及重点字词进行讲解，课堂教学方式单一枯燥，学生学习古诗词的兴趣也逐渐地丧失。但是不同媒介的出现，例如，影视、音乐、美术等给小学古诗词教学带来了新的机遇，不仅丰富了小学古诗词的教学方式，还在一定程度上提高了学生的文化素养以及审美能力，使学生更加深刻地感受到古诗词的魅力。

一、多学科整合教学，感受古诗之美

古诗词学习讲求的是一种意境的体会和感悟的过程，所以教师在古诗词教学中应该善于借助其他学科为古诗词的学习创设一个优美的意境，让学生沉浸其中，进而更有助于学生对古诗词知识的掌握和吸收。为此，教师在古诗词教学中可以将语文学习与音乐、美术以及历史等学科结合起来，让学生从视觉和听觉上更好地感悟诗词意境。

例如，在学习《望庐山瀑布》这首诗时，在学生的阅读阶段，我给学生播放了一首高亢雄伟的伴奏曲，学生们伴着音乐感受庐山瀑布的雄伟壮阔，李白用短短几个字便将这样宏伟的气势展现出来，这是何等的才情。同样与诗的作用有着相似之处的就是画作，同样也只是用了方寸之地便把想要表达的情感展现出来。学完之后，我让学生动笔将这幅气势雄伟的庐山瀑布风光画出来。学生们纷纷动笔：在太阳照耀下香炉峰生出淡淡的紫烟，一条瀑布悬挂在山前，放佛是三千水流直奔而下。学生将自己想象到的诗中景色再加上自己的想象力，一幅幅画作便跃然纸上。这样，学生对诗的理解和感悟通过画作展示出来，可以更加深刻地理解诗中的物象以及意境，不仅提高了学生的美术才能，促进学生个性化发展，还进一步提高了小学古诗词教学的趣味性。

二、善用媒体材料，体验古诗趣味

课堂是学生学习古诗词的一个重要的渠道，但也不仅仅局限于此，学生对于古诗词的学习存在于我们生活中的各个角落。随着国家对传统文化的重视程度越来越高，许多影视节目也迎合着当代的潮流，制作出了一档又一档优秀的节目，教师可以向学生介绍，让学生在课下观看学习，使学生在放松享受的过程中学习古诗词，丰富自身的文化内涵。

例如，前段时间热度较高的一档古诗词节目《中国诗词大会》就充分发扬和继承了古诗词文化，该节目旨在选手对古诗词的比拼与赏析中向观众分享我国优美的古诗词。学生们通过观看这个节目可以学习和了解更多的诗词文化以及其背后的故事，对学生文化素养的丰富和提高有着很大的作用。学生们看到节目中一个个选手对古诗词信手拈来，熟练吟诵，仿佛看到了一个个才子才女穿越千年而来，令人神往，同样也会激起学生们背诵古诗词的欲望，使学生渴望成为向他们那样出口成章的人。此外随着经典文化热的兴起，越来越多类似的节目出现，给学生的生活创造了一个文化的氛围，教师要多向学生介绍优秀的影视节目，并督促学生观看，为此教师可以给学生专门留有一天看节目，然后让学生看完之后写下自己的感受，从而实现课上与课下的有效融合，进而全方位的提高学生的文学素养，提高古诗词教学效率。

三、开展课外活动，提升古诗积累

教学活动不仅仅局限于学生端坐在课桌前听教师讲，还可以开展各种各样的古诗词活动，充分放飞学生的思维，调动学生学习的积极性，还能够让学生在活动的参与中获得提高，这种提高不仅包括对古诗词的掌握，还包括学生的合作能力、语言表达能力以及创造力等，所以教师在小学古诗词教学中应该善于开展古诗词课外活动，寓教于乐，进而提高学生学习的积极性。

例如，在我所教的班级中每一个学期我都会举办一次古诗词比赛，在平时的教学中，每次上课前五分钟我会向学生介绍一首古诗让学生背诵积累，长期这样保持，学生一个学期的古诗积累量就已经很多了，然后在学期的最后针对这些古诗进行一场诗词比赛，胜出的学生有很大的奖励，这样学生们记忆和学习古诗的积极性就会有很大的提高，还能够丰富小学语文的教学形式，给予学生不同的体验。在最终的比赛中，学生会调动他所有的感官去想象和记忆，当然这也离不开平时的积累和努力。由此可见，古诗词课外活动的开展可以有效地激发学生学习古诗词的动力，学生在一次次的活动中积累了知识和精神财富，这对学生之后的学习和成长有着重要的影响。

随着当下教育理念对传统文化的越来越重视，小学古诗词教学的地位也越来越重要，媒介整合下的古诗词教学打破了传统教学的禁锢，让学生在课堂上在其他媒介的作用下充分感受古诗词的浓郁的美和独特的韵味，从而激发学生的学习兴趣，更好地传承传统文化。