（安徽省宿松县五里乡中心小学 安徽宿松 246500）

让学生乐于学习，爱上学习。俗话说：兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能乐于学习，这节课便有了成功的一半。下面，我来谈谈语文课上如何打开“乐学、善学”这两把钥匙。

一、创设生动的情境，让语文课成为学生学习的乐园

课堂上，生动的情境就像一个强大的磁场深深吸引学生，或语言，或画面，或音乐……直指学生的心里，拨动学生的心弦，激起学生的情感体验，唤起学生的现场感。学生的注意力、好奇心、兴趣、求知欲等一下子调动起来，产生了一种对文本先睹为快之感，并由此展开一次快活的精神之旅，课以始，情已生，积极主动地进入学习。当然一节课对于小学生来说，至始至终地保持高度注意和积极思维是很难的。教师要根据文本的特点和学生的需要，适时有针对性地创设多处情境，如识字情境、朗读情境、表演情境、写话情境……贯穿于课堂，让学生始终情绪饱满，有滋有味进行创造性学习，使语文课成为学生学习的乐园，耕种的田野。

如学习二年级语文《青蛙卖泥塘》这一课时，第二课时的教学中，我创设了几处情境，学生在生动和谐的氛围中，情绪高涨，乐此不疲，学习状态极佳，效果非常好。

教学片段（第二课时））

（情境一）1.师：同学们，通过上节课的学习，我们认识了买泥塘的青蛙，现在它正在等着我们一起快快乐乐地过河呢！

2.（出示课件）师：青蛙正准备过河，却遇到了许多生字关卡，生字断桥，直犯愁呢?谁愿意帮他？