（黄石市第一中学 湖北黄石 435000）

任何一门学科都拥有专属于自己的学科核心素养，加强对学科核心素养的培养，能够提高该学科的教学质量及效率，故学科素养成为了各高中学科教学发展重要影响因素，高中信息技术学科也不另外，同样有着自己的学科核心素养。加强对信息技术学科核心素养培养，能够提高高中信息技术教学有效性，并培养学生的信息技术专业能力，所以面向学科核心素养对高中信息技术教学进行测评，能够有效评估出高中信息技术的课堂教学质量及效率。

一、高中信息技术课程教学中核心素养的评测依据

1. 评测基础——信息技术学科意识

信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。具备较强信息意识的学生能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息；能敏锐感觉到信息的变化，获取相关信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断，对信息可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考；在合作解决问题的过程中，能与团队成员共享信息，实现信息的最大价值。同时，较强的信息意识还能够促进学生主动去提高自己的信息技术专业知识及操作技能水平，因此成为了高中信息技术课程教学中核心素养测评的基础[1]。

2. 综合素质测试内容——信息技术课程标准

当前核心素养的形成和评测离不开学科知识，同时也需要学生具备系统的，结构化的学科知识和技能，只有这样才能理解在不同环境下面对问题的处理方法。……