余 文

为使电视播音主持课程的教学改革步入理论研究和实践环节相互促进的良性循环，我们尝试进行教学方法的研究，概括教学实践中的重难点问题，并给出突破难点的办法，以期卓有成效地优化课程教学效果。具体实践中，以小组合作式教学方法助推教学模式的创新，这既与课程目标相一致，又使实践教学环节落到了实处。

1　方案设计与实施要点

1.1　方案设计

电视播音主持课程应注重提高学生的主持能力以及组织能力﹑团队精神，应以实践性教学环节来验证抽象的理论知识。因而，在总体设计方面，为了充分发挥学生实际操作的主观能动性，根据播音主持的客观规律，在授课时采用分组实践的方法。要真正培养学生对于电视播音主持训练的兴趣，必须首先解决好播音主持训练材料的选择问题，这就要求小组合作式教学必须在实践性学习的科学理论指导下进行。教师的主要任务是适时引导﹑巡回指导﹑设计提问﹑答疑解惑和全程监控。毫无疑问，这种教学组织形式，能使学生在养成高品质的人格精神的同时，其实践技能得到全方位的锻炼。

1.2　实施要点

1.2.1　以师生协商的方式选择训练素材

只有以师生协商的方式选择训练素材，才能使小组合作式播音主持教学内容符合学生现实需要和个性特点，也才能和学生已有学科知识﹑日常生活经验密切联系起来。另外，训练素材的难易度应符合电视播音主持教学大纲要求，并与课程目标相一致，真正使实践性教学落到实处。……