周世科

摘要：对江苏省13个设区市的837名教研机构专业人员、22229名基础教育教师的调查显示：当前江苏省基础教育教研工作整体发展较好，但还存在一些问题：教研活动尚不能满足教师的需求，教师教研成果不够丰厚，教师对学校教研支持力度还不够满意，部分教师对教研活动质量还不够满意;教研工作缺乏长远规划，教研工作方式方法创新不足，环境支持不力影响教研工作的进一步开展。针对这些问题，建议应加强教研工作的统筹规划，优化教研活动的设计组织，强化教研人员的示范作用，以进一步改进江苏基础教育教研工作。

关键词：教研工作;基础教育;调查研究

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）12A-0033-04

香港大学原校长程介明先生在《上海的PISA测试全球第一到底说明了什么》一文中强调：“我觉得上海的PISA测试成绩之所以独占鳌头，很大程度上归功于上海基础教育的教研体制。教研是一种中国特色，在提高老师的专业素养方面起到很大的作用。”事实上，各地基础教育教研系统不仅在做“为教育主管部门提供有效的教育决策建议”“推进和深化本学科课程改革”“促进本学科教师专业发展”等常规工作，而且在各级基础教育教学成果奖获奖、基础教育前瞻性教学改革实验项目建设、各级别课题研究、论文发表等方面均有突出表现，出现了“区域教育品质与区域教研质量正相关”的现象。理论研究和实践发展都证明，基础教育阶段教研工作非常重要。……