丁涛，郑斌

（无锡太湖学院，江苏无锡 214000）

我国高等学校招生不断扩大规模，大学生面临的就业情形更加严峻，这在一定程度上给办学效益、高教改革、社会与高校的关系带来了影响[1]。我国正在全面落实创新型国家的建设战略，在此有利条件下，我国高等教育的综合改革有了具体方向，各大高校纷纷加入到了创新创业教育研究的队伍中。大学生的创新创业教育不仅是传授给学生具体的创业经验和政策等内容，更多的是培养学生的创新意识，因为日益激烈的市场竞争对于大学生创新创业的要求不是传统意义上的小作坊式的创业，需要有创新作为创业的灵魂，创业只是实现手段，对大学生的要求为兼具创新意识和具有动手能力和创业意愿[2]。目前高校大学生创业过程中遇到的问题较为严峻，导致创业失败率较高，各大高校应以自身实际情况为立足点，对创新创业教育中存在的实际问题进行研究分析，将激励理论作为指导，深入剖析大学生创新创业过程中的实际需求，以期建立完善的创新创业激励机制，引导更多的大学生加入创新创业的大潮中去。

1 激励理论的内涵

史蒂芬将激励分为两个方面，包括激发和约束，激励最基本的措施为奖励和惩罚[3]。行为科学中的核心理论即为激励理论，该理论主要用于处理动机、需要、行为和目标四者之间的关系，激励理论是实践过后的方法和原则的总结概况，主要针对的是调动人的积极性和如何满足人的各种需要[4]。……