王红

摘 要：随着新课标改革工作的不断深入开展，我国对各个学科的教学也有了更加具体、更加严格的要求与标准。然而目前部分教师受传统教育观念影响，仍采取过时的、老旧的教学方法，与新课标的要求背道而驰，不利于培养与提升学生的核心素养。因此以初中英语教学为例，谈谈在初中英语教学中如何利用任务型教学法，更好地提高教学效果，促进学生的各方面发展。

关键词：任务型教学；初中；英语教学；作用

任务型教学作为一种符合时代要求的新型教学模式，对学生的各方面发展起着至关重要的作用。任务型教学是让教师运用语言等教学手段，引导学生完成一个又一个学习任务，最终提高学生水平的一种有效的、科学的教学手段。任务型教学要求教师要从学生的基本心理需求、实际情况出发，它认为学习是一种满足个体内部需要的阶段性过程，在教学目标上更注重突出教学的情意功能，追求学生在认知、情感和技能目标上可以达到均衡发展的状态。它强调在教学中要让学生获得心理上的基本满足，对学习知识有一定的归属感和认同感，具有较强的情感性。通过任务型教学，可以更好地调动学生的学习兴趣与学习积极性，使学生在完成任务的过程中将语言知识和语言技能结合起来，培养学生综合的语言运用能力，提高学生的实践技能，从而促进学生的各方面发展。因此教师要积极运用任务型教学进行课堂教学工作。

一、目前初中英语教学中存在的问题

目前初中英语教学中存在许多问题，不利于教师工作的进一步开展。首先是部分初中英语教师受传统教育观念影响，容易在教学中以自我为中心，将自身对于英语知识的理解强加在学生身上，使学生处于一种被动学习的状态，无法提升自己的独立思考能力，思维得不到进一步发展。同时初中英语教师教学方式老旧、单一，仍以填鸭式教育为主，运用黑板、粉笔以及口头交流对教材知识进行简单的复述，这就使教学内容变得更为枯燥复杂了，不利于调动学生的学习兴趣与学习积极性，久而久之，学生甚至还会对英语学习产生厌烦心理，导致初中英语教师的教学工作无法继续开展下去。

二、任务型教学在初中英语教学中的具体运用

1.任务教学与多媒体技术相结合，增加任务趣味性

多媒体技术可以使教师的教学工作事半功倍，减少教师的教学时间与教学压力。因此教师在开展任务教学时，可以充分与多媒体技术相结合，将学习任务的具体内容转换成图文、视频、音乐等形式，既增加了学习任务的趣味性，也便于学生的理解。例如初中英语教师在对新目标英语九年级中的单词表进行总复习时，可以将单词进行分类，例如将physics，chemistry，pronounce，grammer等与学习有关的专有名词进行分类学习，并将这些单词制作成歌曲，通过多媒体教室播放出来，这时教师就要布置任务，要求学生在规定时间内学会这首歌。音乐相比文字更能调动学生的学习兴趣，学生在快乐的唱歌途中就对单词的发音有了深入的认识。然后教师再播放一段与单词含义相关的视频，同样教师要求学生在观看视频中要牢牢记住单词的本义，在视觉与听觉的双重影响下，学生可以很轻松地完成教师布置的学习任务，在这种情况下不断提高自己的词汇量，为深入的英语学习打下坚实的基础。

2.小组合作学习，共同完成学习任务

小组合作学习既能培养学生的合作意识，又能使学生在互相合作中促进彼此的共同发展，因此教师在进行任务型教学时，可以让学生进行小组合作学习，共同完成学习任务。例如初中英语教师在教授新目标英语九年级中的I think that mooncakes are delicious！这一章节时，教师要布置一个任务，让大家在课堂内对整篇课文进行英语翻译，并整理出文章的核心思想。这时由于教师的学习任务难度较高，仅靠自身的力量是无法在规定时间内完成的，因此学生之间就要自由组成小组，进行分工合作，对整篇文章进行分解，每位学生负责一部分的翻译，这样学生就可以在交流中更好地进行翻译，最后也在分工中快速高效地完成教师布置的任务。

3.学习任务与学生实际相结合

初中英语教师在布置学习任务时，要将学习任务的主要内容与学生的实际情况相结合，从而更好地引起学生的情感共鸣，激发学生的学习动力，反过来推动教师教学工作的进一步开展，例如初中英语教师在教授新目标英语Sad movies make me cry这一章节时，就可以事先调查学生喜欢的悲情电影，然后引入课堂教学来，运用学生所喜爱的事物，就可以激发学生的学习主动性，这时教师在布置一个学习任务，要求学生将自己所喜欢的电影与文章相结合进行对比，通过纸笔表现出来。学生就会带着任务去阅读文章，从而对课文也就有更深入的了解，最终提高自身的阅读水平。

总而言之，随着我国综合实力的不断发展，与国际的接触也越来越频繁，因此对英语专业的人才也有更多的需求与要求。因此初中英语教师要改变以往的教学观念，创新教学手段，不断探索，努力克服目前初中英语教学中存在的问题，构建一个更加科学的、完善的任务型教学模式，从而提高教师的教学效率与教学质量，更好地提高学生的英语水平，使其成为一名优秀的中学生。

参考文献：

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