叶京波

【摘要】  随着我国体育教学模式的不断改革和创新，我国教育部门对高中体育教学中健康教学现状的分析和相关策略的改进越来越重视，而且有些学校为了更好地保障高中生在体育教学中能够更好地学到知识并提高自己的身体素质，已经对体育教学中健康教育的实施现状进行了实践，并已经取得了显著的成绩，但是要想达到真正的健康教育，我国的高中体育教学还有一定的空间需要继续改善。

【关键词】  高中体育教学 健康教育 实施现状 改善策略

【中图分类号】  G633.96            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2018）12-154-01

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1.前言

随着社会发展，人才也越来越重要，而在人才培养的过程中，德智体美劳共同发展已经成为了人才培养的重要课程，对于以往的高中体育中健康教育的教学模式来说，他们已经不能满足现在孩子们对体育的学习兴趣，为了更好的提高孩子的学习兴趣有必要改进高中体育教学中健康教育的教学模式，积极发展健康式教学模式的应用，全面提高我国高中体育教学中健康教育的水平，保障学生们体育课堂学习的健康，促进高中生们身体机能健康成长。

2.高中体育教学中健康教育的实施现状分析

2.1学生身体素质降低，缺乏体育锻炼

随着社会的快速发展，学生的学习压力也是越来越大，家长给孩子们报各种补习班，导致孩子们没有时间锻炼，身体素质严重下滑，但是在新时期的发展中，不仅要有渊博的知识更要有健康的身体才能更好的为社会做贡献，才能实现自己的理想，为此高中各学校加大了体育可健康的教育的实施，并且通过近年来学生体能测试的相关数据分析知道，大多数的高中生健康指数都不达标，这也是高中学校加强高中体育中健康教育的主要原因，因为高中生的学习相对于其他阶段的学习压力比较大，学生内心的紧张焦虑情绪比较多，没有良好的健康状态，很难保障高效的学习效率，所以高中体育健康教育对于保障学生们的健康，提高身体素质非常重要。

2.2体育教学中健康教育的内容缺乏针对性

对于高中生来说，他们的学习和内心的压力都是非常大的，良好的体育健康教育能够有效的疏导他们内心的紧张焦虑的情绪，缓解压力，但是健康教育的内容缺乏针对性，对于帮助高中生缓解内心或者身体上的负面影响所起的作用很是微弱。在实际的教学管理中，很多高中体育教师受学科中心的意识影响，缺乏健康教育的意识，他们认为体育就是对学生们紧张的学习环境进行调节的一种课程，在上课教学过程中对于健康方面的教育意识比较缺乏，有些体育项目教学中也忽略了健康的重要性，所以在他们的教学中对于课堂内容的安排比较混乱，甚至是有的老师对于体育课的教学内容不做任何的安排，上课后随学生们任意发挥。

2.3高中体育教学中健康教育的形式缺乏创新

体育教学这个有着浓重的实践教学思想的学科，但是受传统教育模式的影響，体育教师们往往将一些良好的实践教学方法转换成了传统的理论教学，并且认为体育只是学生们学习的众多学科中的一个附属学科，也正因为以往的这些想法和意识，让高中体育教学中的健康教育的实施发展受到了阻碍，就算在教育改革不断推进，有些学校进行了健康教育，但是他们的教学形式也是非常单一的，不能结合当前的体育现状进行合理的健康教育模式创新，难以调动学生们学习的积极性。

3.高中体育教学中改善健康教育的主要策略分析

3.1加强学生体能测试，提高学生身体健康素质

高中学校应该紧密结合国际体能测试方式对高中学生的身体素质状况进行定期的测试，并根据学生们的身体素质现状制定体育健康教育模式，有针对性、有时效性、安全性的提高学生的身体素质。在体育教学中，积极鼓励高中生参与到健康教学中，体育老师根据国际高中生体能测试要求制定教学内容，鼓励以往的老师积极进修和学习，跟上时代的步伐，定期对教师们进行培训，转变传统的体育教育理念，将健康教育的重要性和意义展现出来。

3.2开放式教学，满足个性化需求

体育与健康课作为高中生的一门实践性教学课程，有的学生喜欢体育课上的各种运动，并且在健康课上能学到许多实实在在的有关生活和运动中能够应用的实践方法，从而使得一些学生认为体育教学中的健康教育对于未来的生活有很大的帮助，但是也有的同学认为这些东西不用学，所以每个学生的性格特征、兴趣爱好、身体素质以及学习能力等方面都具有一定的差异性，学生们对体育中健康知识学习的兴趣程度也有很大的差异，因此对学生进行开放式的教学，既能照顾到每个学生的学习兴趣，又能满足学生的个性化需求，全面激发学生的学习兴趣，使学生和老师的交流以及互动更融洽。

3.3积极培养学生参加体育健康学习的意识

在健康知识教学应用的过程中我们应该让更多的同学投入到体育活动中，需要体育老师和学生积极参与体育以及健康课中的互动游戏，老师根据学生的特点鼓励学生参加各种体育项目和健康课的学习，让学生们设身处地的参与到其中，真真实实的体会体育以及健康课对于未来健康的重要性，同时也充分的发挥体验式教学的优势，尽量在有效的时间内，利用体验式教学给学生们培养出一种有规律坚持不断的锻炼意识，即使学生不参与体育及健康课了，也能继续锻炼保持健康。

4.结论

通过以上分析阐述知道，健康教学在高中体育教学中还处于应用初期，为了能更好地提高体育教学中健康教育的授课效率和学生们的兴趣，体育教师以及健康课的教师对体育教学都在进行改善和深入的研究。为了立足于学科教育的前沿，更好的服务社会，更好地顺应社会的发展，高中体育教学中健康教育的模式更是体育教育发展的方向。

[ 参  考  文  献 ]

[1]刘亚莉.高中体育教学中健康教育的实施现状及改善策略研究[J].中华少年，2017（27）：202-203.

[2]张伟民.高中体育教学中健康教育的实施现状及改善策略研究[J].当代体育科技，2017，7（01）：115-117+119.

[3]游蕴琦.健康教育困境及与体育课堂教学整合的策略[J].体育学刊.2014（05）.