刘东丽

摘要：笔者在语文教学不断的实践研究过程中发现，语文的综合性学习要求更能展现语文学科精神，真正实现领略语文广阔博大的目标。课本剧教学一改传统的教学模式，体现了以学生为主体的教学理念，激发了学生学习语文的热情，加强了学生的听说读写能力，并充分发挥语文学科的审美教育功能。因此，本文结合高中语文教学实践，从多方面探讨如何提高课本剧在课堂中的实效性，以期推动学生更好的学习发展。

关键词：高中语文;课本剧;应用方法

中图分类号：G633.3   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）10-0095

在新课改的浪潮下，如何改变教学方式，激发学生学习语文的兴趣，真正达到素质教育，成为教师最重要的课题。课本剧活动作为一种综合性学习形式，整合了多种语文要素，并实现了跨学科领域的学习实践，能够更加开阔学生的语文学习视野，有效提升了学生的语文能力。它改变了传统高中语文的教学方式，体现了以学生为主体的教学理念，激发了学生学习语文的热情，大大加强了学生的听说读写能力，并充分发挥了语文学科的审美教育功能。要提高高中语文课本剧教学的有效性，应该从以下几个方面着手：

一、建构主义学习理论

皮亚杰是瑞士著名的心理学家，其首先提出了涵盖学习方法、教学方法以及教育重组等多个方面的构建主义教学理论。该理论提出学习的主体是学生，在教师的帮助下，要充分调动学生的主观能动性。……