黄仁云

（珠海市金湾区外国语学校 广东 珠海 519000）

1 引言

在新的形势下，随着互联网不断深入，课程设置也在不断更新，内容也在不断丰富，在这种形式下小组合作学习也应该与课程更新的新特点相结合，这种学习方式可以有效提高学习效果，也越来越受到人们关注。如今的社会人们越来越注重合作需求，合作意识、能力及策略也将成为现代人的一种重要素质。基于这种情况，小学数学中也应广泛注重小组合作学习这种方式。

2 合作学习的形式

2.1 合作讨论，发挥学生参与的主体性

学生合作学习最好的学习效果一般以4到6人合作学习小组为宜，在小组学习中应注重各层次学生的比例，（比如：可以采用abbccd编号，a是优等生，b、c是中等生，d是学困生。）取长补短，优势互补，促进合作学习更好的实施。此外，学生良好的学习习惯也很重要，在小组合作学习中不仅每个人都要自己的作用，还要有集体观念。注重培养学生积极参加到小组合作学习的习惯，提高学生主动参与积极性，有利于学习效果的提升。

2.2 合作练习，提高学生学习的主动性

在数学教学中，课堂练习是必不可少的部分，在如今，我国实行素质教育，注重培养学生创造力，越来越多的教师采用开放性练习，开放性练习具有探索性，易于学生接受。小组合作学习这种开放性的练习，可以让学生发挥自己的想象力，把自己内心的想法与他人沟通，提高他们的交流沟通能力，在学习中发散思维真正实现自主学习课堂。……