曾灼冰

（四川省南溪职校 四川 宜宾 644100）

1 引言

电工电子实训是电工电子专业的重要内容，通过实训教学，可以更好地帮助学生理解和消化理论还是，提升学生的实践操作能力，将学生培养成为现代社会发展所需的人才。就目前来看，我国电工电子实训教学中还在沿袭传统的教学模式，实训教学过程中忽略了学生的主体地位，没有给学生实践操作的机会，学生完全是一个“看客”的角色，束缚了学生能力的培养。因此，要想培养当代社会发展所需的人才，电工电子实训教学模式改革势在必行。

2 电工电子实训教学现状

2.1 学生积极性不高

学生参与积极性不高是当前电工电子实训教学较突出的一个问题，主要表现在学生上课不认真、不专心，教师在示范操作的时候开小差，从而造成自己的动手能力差，在轮到学生进行实训操作的时候往往不知道如何入手，实训课程教学效果不佳。

2.2 教学设备不足

电工电子实训教学中，仪器设备是电工电子实训教学顺利开展的保障，但是就目前来看，与电工电子实训教学相关的设备、设施还不够齐全，在实训操作的时候缺乏支持，从而缩短了学生动手操作的时间。另外，教学过程中，在面临设备紧缺的情况下，教师往往是采取口述的方式将实训操作内容讲解给学生听，而这种缺乏实践操作的讲述，达不到应有的效果，学生能力得不到提升。

2.3 教学考核不到位

教学考核是检验教学效果的重要手段，目前来看，电工电子实训教学考核比较单一，主要是让学生写实训报告，而实训报告有失客观性，许多学生往往会抄袭他人的实训报告，从而造成大多数学生实训报告一致，不能真实地反应学生的学习情况。……