吴明山

（恩施职业技术学院 湖北 恩施 445000）

1 考评信息化的目的及意义

学生的学业成绩及考核评定体系是实现人才培养目标的重要组成部分。学业成绩过程考核是对学生在教学过程中的学习态度、过程参与、学习效果的综合考查和评定，是体现既注重结果，又注重过程的教学评价方式。过程考核能使教师及时了解教学中的成功和不足、了解学生学习进展与效果。因此，过程考评在对教学导向、检验、诊断、反馈、调节方面起着重要作用。传统考评方式因过程繁杂、强度大、反馈慢、记录不便、不易标准化，故难充分发挥考评应有的作用。

我院目前使用的成绩评定基本上都是采用操行成绩、平时成绩、期中成绩、期末成绩按比例综合评定。在实际使用中，操行成绩评定存在较大主观性；平时成绩因批改任务量较大、记录保管不便、学生抄袭较多等情况而使得成绩的真实性较小；许多课程没有进行期中测试。这些情况致使考评的效率和效果均不理想，因此，探究考评信息化对实施科学高效的过程考核和充实教学信息化平台等方面都有着积极的作用。本实践的目的在于从教学过程出发，力求设计出较客观反映学习效果、便于使用的考核指标的内容和方法，并通过信息化平台应用，达到提高考评工作效率和以考促教促学效果的目的。

2 考评信息化探索与过程

2.1 考核指标设计

基于重过程考核、能反馈教学目标实现和便于信息化的原则，将学业成绩分解为学习态度和学习效果两个方面，学习效果按教学进程分解为过程性成绩（以教学单元为单位）和综合性成绩，主要指标说明如下：