张迎迎

（山东省长岛中学 山东 长岛 265800）

1 引言

高中地理这门学科是帮助学生建立理论与现实世界之间联系的桥梁，只有引导学生将理论知识与现实世界有机地结合在一起，才是这门学科真正的教学目的。传统的教学模式仅仅能够提供丰富的理论知识，很多学生在学习到某个地区的相关地理知识后，对于该地区的了解程度仅停留在表面。以信息技术作为支撑的多媒体教学可以提供丰富的视频和音频，可以帮助学生提高对地理理论知识的掌握程度，还在很大程度上解决了传统教学方式较为僵化的问题。

此外，由于高中地理这门学科所涉及到的知识面较广，包括许多地区的气候条件、地貌差异、交通运输线路、海洋资源、盐度和洋流等，很多学生对于知识的掌握程度不一，传统的教学模式不能做到因人而异的教学，这就需要采用多媒体教学方式为学生提供可反复观看的视频和音频。通过引进信息技术作为教学手段衍生出的多媒体教学方式是一种创新，在教师的正确使用下可以大幅度提高高中地理教学的教学水平，既可以活跃课堂气氛，提高学生对于地理的学习兴趣，又可以将繁多的地理知识梳理的井井有条。

2 多媒体教学的发展趋势

上世纪多媒体教学主要形式是采用以教师为主导的多媒体组合教学为主，后计算机多媒体教学逐渐取代了以前的多种媒体的组合教学教学效率和效果得到进一步的提高，但它还没有完全脱离单一的以教师为主导的教学模式。……