顾银娥

（盐城交通技师学院 江苏 盐城 224000）

浅谈计算机CAD与机械制图在教学过程中的结合

顾银娥

（盐城交通技师学院 江苏 盐城 224000）

随着计算机科学与技术的快速发展与普遍应用，传统的手工绘图方式已经慢慢退出历史舞台，逐渐被当前的计算机绘图取而代之。将机械制图与CAD这两门学科有机结合起来正好可以满足当前社会对于计算机绘图人才的高需求。本文作者结合自身多年的教学经验针对CAD和机械制图教学的结合及应用进行简要的分析。

计算机CAD；机械制图；教学；结合

1 关于计算机CAD教学与机械制图结合的重要意义

随着计算机制图的广泛推广，CAD课程在现实工作的各个专业领域的作用日渐普及起来，其要求也随之不断提高，这样以来，那些计算机CAD制图方面的技术人才也就成了如今用人企业的香饽饽。社会需求人才，校园是培养人才的主要场地，所以在进行教学的过程中怎样把这两种课程科学合理的结合起来，让学生可以真正意义上的学以致用，是学校里专业老师必须提到日程来的重要问题。纵观现在CAD课程的传课老师大部分都是计算机专业的授课老师，并没有过硬的机械制图相关的专业知识，因此在进行授课过程中，只能很形式化的讲解CAD软件知识的基本运用，要实践操作起来，出图效果肯定不尽人意，存在很多错漏，最终导致教学的整体效果并不理想，同时学生可以学到的专业知识与技能的实际应用也非常的有限。综上可看出，计算机CAD和机械制图在现实教学过程中的结合是非常必要的，而且这个结合必须科学合理。

2 怎样有效的实现计算机CAD与机械制图的科学结合

首先，因为职业院校都是以培养高素养的专业人才为最终目标的，因此在教学过程中对课程进行安排的时候需要有针对性的作出一定的调整，可以同时开设计算机CAD和机械制图这两种课程，课程可以由机械专业的老师来负责授课。在实际的教学中，应当以计算机CAD课程教学为主，而机械制图课程教学则为辅，这样就是计算机CAD与机械制图科学结合而体现的第一步。

其次，教师进行授课时，应当经常结合应用多媒体与网络等多样化的教学模式进行教学活动。如现在被广泛利用到教学里的多媒体教学法，它图文的生动结合，让所学的东西以图文得形式生动的呈现于学生眼前，可以让学生茅塞顿开，更好的掌握相关的专业知识。而先进的网络教学则能把学生的专业知识视野范围开阔到最广，还能及时了解到最新的第一资讯与专业动态，有效的激发学生的求知兴致，除了进行这样生动授课，教师还应当经常组织学生到实际的工作场地进行实地教学，这样可以让机械制图这样抽象的课程在老师的实地教学中得以完整的呈现，学生也不需要靠仅有的专业知识在脑海里胡乱臆想，却无法把所想的以正确的立体化呈现，但是通过老师的实地教学，这些问题就迎刃而解了，并让学生把学到的知识牢牢扎实在心里。

再者，我们常常说的，实践是检验真知的唯一标准。所以光是熟练掌握专业知识对学生来说是远远不够的，还需要加以实践辅助，强化专业技能，做到理论授课与实践授课比例不失调。计算机CAD课程的理论性比较强，在现实教学中应当增加上机实践学习的比例。比如说教师进行此学科授课时，应该在计算机教室中进行，学生人手一机，教师在授课中只需授课2～3个知识点，说完就让学生自己动手在计算机上实行操作，把老师刚讲的知识操作几次，这样教师所讲授的知识必定可以扎实运用到学生的动手能力上。如果想把学生培养成一名专业的CAD高手，就需要有较多的上机实践时间，所谓的孰能生巧，巧能生变，只有大量的实践才可让学生快速提高自己的专业技能。因此，教师的每一次课程都需要细选出具有代表性的机械制图作业任务，让学生按任务要求用计算机CAD的命令进行机械制图，这样不但巩固了原有的计算机CAD知识又对机械制图知识进行了复习。在这样的教学循环下，通过合理的理论讲授与有机实践，可以让学生的综合能力得到极大的提高。

最后，计算机CAD和机械制图的交叉授课，使两门课程，你中有我，我中有你，彼此可以贯穿始终。教师在进行教学实践过程中，可以尝试把两门课程视为一体，当作一门课程来进行授课，授课过程中需要进行合理的穿插，课时可以按照1:3的比例，主要以计算机CAD为主，穿插机械制图为辅的机制。授课过程中，教师可以先讲述机械制图，CAD讲授在后，最后以机械制图为引线，让其贯穿课堂始终。如在进行讲授CAD的时候，需要把机械制图相关的国家标准作为指引贯穿课堂的始终，再用CAD把机械制图带动起来。在每进行一节计算机CAD授课时，都必须针对机械制图作出相对应的讲授，特别是要根据机械制图的专业知识确立生动的三维立体图让学生加深CAD做法的体会。

3 计算机CAD与机械制图在教学中结合应当加以注意的问题

首先，在计算机CAD的使用过程中应当注意一下画图方法简单化的问题。一般说来，一个很简单的图形绘制能用多种命令表达进而绘制出来，但是，选用哪一种命令是最简单最快的呢？这就是学习计算机CAD的精髓之处。如在使用图板进行抽测图绘制的时候，就需要不断重复的绘制许多的线，非常耗时与费力，但是如果利用CAD中的直线命令进行绘制，那就显得简单快速多了，节省了很多时间与劳动力，再者说，如果学生能想到利用镜像命令去作图，那制图的速度又提升了一个层次。因此，教师需要使用对比讲授的方法，使学生了解到CAD的重要作用，感受到学习计算机CAD带来的实用性与便捷性。

其次，在计算机CAD绘图过程中要加以重视它的准确性问题。如果在未学好机械制图的情况下，就使用计算机CAD画图，必定会出现不少的纰漏，导致所绘制出的图准确性降低，因此在使用CAD绘图时，任科教师需要不断的重复强调机械制图相关的国家标准与规定，不允许出现绘制错误与标记错误，并给学生阐明绘制错误所带来的严重后果，让学生加以谨记，以便学生未来投身工作时不会出现低端的专业性错误。

[1]杨磊.现代教学理论下机械制图教学法探究[J].学园，2013，(15)：72.

[2]韩静.浅谈《机械制图》教学方法的改革[J].科技经济导刊，2016，(33)：203.

TH126-4 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5624（2018）01-0160-02

顾银娥（1980-），女，汉族，江苏盐城市人，本科，讲师，研究方向：中职机械教育方向。