马雪芬

（荆楚理工学院电子信息工程学院 湖北 荆门 448000）

信息化环境下混合教学模式在电类基础课中的应用研究

马雪芬

（荆楚理工学院电子信息工程学院 湖北 荆门 448000）

教育信息化环境下，在电类基础课程中引入混合式教学模式，设计多元化的课前自主学习材料，利用多种模态提高学生学习的参与度，构建新型的混合式教学模式，实现真正的“项目驱动，学生为主”的教学模式，有效提高教学效率，培养学生学习兴趣和创新能力。

信息化环境；混合教学；翻转课堂

1 引言

“互联网+”时代让信息用户可以随时在网上进行学习和交流，MOOC（大规模网络开放课程）等多样的新型教学手段和方式也随之蓬勃开展起来[1]。在信息化大环境的不断变革下，课堂教学也在不断探索自身的发展，通过借助先进网络教育平台和互联网中的微信，APP作为载体，架构出教师与学生之间、课堂与课外、学习与考试之间的桥梁。

2 研究现状

所谓混合式教学（Blending Learning），主要包括离线学习与在线学习结合、自主学习与协作学习结合、结构化学习与非结构化学习结合等[2]，最初这种模式主要是应用于社会培训机构中的教学。随后，因其高效性引起了各高校的关注。北京师范大学的何克抗教授最早提出了混合式教学模式，他认为：混合式教学模式结合了传统课堂教学的组织性和网络平台教学的实时性，教师既能通过课堂和网络引导、把控教学主体过程，同时教学过程中学生通过不同载体学习具有更大的主动性，从而提高学习的积极性，有利于培养其创造性。……