王叶芳

“泥巴”是幼儿接触自然的重要媒介之一。幼儿利用熟悉的“泥巴”塑造各种形象，体验团、搓、压、捏的乐趣，是个体自我认知和创造性表现的有效途径，体现了教育回归幼儿生活的理念。而在泥塑的过程中，我们会用到许多生活材料，如牙签、吸管、夹子等，虽然是一些不起眼的小实物，却让传统的泥塑充满了无限的创意与想象，同时有效促进了幼儿的审美能力、动手能力、观察能力、想象能力等各种能力的提高。

一、挖掘生活材料，开发无尽“泥”资源

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师要引导幼儿接触周围生活中美好的人和事，要指导幼儿利用身边的各种材料表现美化自己的生活。传统意义上的黏土远离幼儿的生活，且价格昂贵，不适于经常性地开展活动，所以我们挖掘生活中的资源，如纸张、土豆、面粉等幼儿生活中经常接触的材料作为活动材料，这样既符合实际的条件，又是对泥塑材料的一个创新。

1. 搜集身边的“泥”，体验发现的乐趣

法国著名雕塑家奥古斯特·罗丹说过：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这说明在生活中有很多值得我们去欣赏挖掘的美的事物。在开展泥塑活动时，我们尽可能地从幼儿的实际生活出发，探寻各种适合幼儿创作的新型泥塑材料。如在家长开放日，我们就和幼儿的父母一起开展了面团泥塑活动“可爱的棒棒糖”。家长和孩子一起将面粉揉成一个个好看又好玩的彩色泥粉团，利用这些“泥”塑造出各种形状的棒棒糖，体验了发现的乐趣，拓宽了泥塑的创作材料。……