洪亚玲

摘 要：在初中语文教学中，作文教学占据着语文教学的“半壁江山”，一直是语文教学的重点，更是难点。初中学生作文中普遍存在着胡乱拼凑、文不对题、空话连篇、千篇一律、感情不真挚、主题思想不明确等问题。如何提高初中生写作水平，一直是语文教师思考的问题。叶圣陶先生曾经说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。”文章以此为主体，提出了开掘生活源泉，书写灵动文章的相关观点与策略，探讨提高初中作文教学质量的方法和途径。

关键词：生活源泉；灵动文章；初中语文；作文教学

前言

随着新课改的推进，作文教学在语文教学中的地位越发重要，作文教学的要求也进一步提高。《语文课程标准》明確指出，写作教学应该以学生实际生活为依据，让学生易于动笔写作、乐于表达自身感情[1]。实际上，作文写作素材多来源于生活，如果想要写出内容丰富，具有感染力的好文章，就必须引导学生走进生活，观察生活，感悟生活，开掘学生写作的泉源，激发学生的写作热情，从而帮助学生写出灵动的文章来。

一、激发学生观察生活的兴趣

初中生作文普通存在着胡乱拼凑、空话连篇、千篇一律、感情不真、主题不明等问题，这往往与其缺乏生活素材和对生活认识不足有关，每天两点一线的单调生活，直接影响学生生活素材的积累，以致在作文中出现无话可说，无事可叙，无情可抒的情形，针对学生这种“无米下锅”的现象，教师应积极引导学生深入到实际生活中，观察生活，体验生活，获得丰富的作文素材。……