吴晓娟

摘 要：语文课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多的而又很难用精、很难用巧的艺术。在小学语文教学中，重视课堂提问，掌握课堂提问艺术，是提高教学质量的有效途径。本文结合自身的教学实践，谈谈小学语文课堂提问的技巧。

关键词：小学语文；课堂提问；技巧

课堂提问是传授知识的必要手段，是训练学生思维的有效途径。课堂上学生的思维往往是从提问开始的。通过提问可以激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力，启迪学生的思维，活跃课堂气氛，检查学生对已学知识的掌握情况等。那么怎样的提问才能提高课堂教学效率、取得好的教学效果呢？笔者从以下几个方面进行了思考：

一、明确目的，清晰提问

提问必须以教学目标为指南，教师在深入钻研教材的同时，了解学生的兴趣和疑点，有的放矢地设计相应的问题，以便达到获取知识和培养能力的目的。目的明确包括两个方面：教师要明确通过提问让学生得到什么，形成何种能力或品质；另一方面所提的问题要让学生明白要做什么，怎么做。比如教学《我是什么》一课的第二、三自然段“我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫‘雨……”。首先老师要明确要通过阅读培养学生的何种能力，达到什么教学目的。《語文课程标准》要求低年段的学生“能正确、流利、有感情地朗读课文”“对阅读内容有自己的感受和想法”。同时，考虑到低年段的学生的身心特点，提出的问题应该趣味性与知识性兼备。