摘 要：探索多元化、多形式的教学模式在高职护理综合技能训练课程中的应用效果。方法：抽取我校2015级三年制高职护生238人为研究对象，其中116人为实验组，122人为对照组，对照组采用传统的综合技能训练模式；实验组在传统教学模式的基础上，采用多元化、多形式的综合教学模式进行授课，通过护理综合技能考试成绩、教学效果评价问卷、实习两个月后临床带教老师的满意度调查对教学效果进行评价。结果：实验组护生综合技能考试成绩为（88.53±5.67），对照组考试成绩为（76.34±8.52），2组比较差异有统计学意义，P<0.01；实验组护生对此种教学方法的认可度比较高；临床带教老师对实验组护生的满意度达到98.7%以上。结论：多元化、多形式的教学模式能有效提高高职护理综合技能训练的教学效果。

关键词：高职护理；综合技能训练；教学模式

《护理综合技能训练》是护理专业核心能力综合培养课程，是连接学校与医院的桥梁，是护生进入临床实习、由护生转为护士的角色转变过程中的衔接课程，目的就是强化护生的各项操作技能，培养护生的临床思维，以便护生能更快更好地适应临床工作。最传统的方法是教师进行课堂讲授及演示，护生通过反复练习将知识内化，还停留在以单项实训项目为主的单纯化、机械化的重复训练上，缺乏专业的整体联系，容易出现对临床环境陌生、工作无从下手的困境。那么如何对综合技能训练课程加以改革，提高教学效果，使护生以最短的时间、最好的状态融入临床，是每一个护理教师必须考虑的。笔者现将自己的一些探索经验和方法报道如下：

对象和方法

一、对象。按照整群随机抽样的方法，从我校2015级……