王 争，汤梦玲，焦丽君



职业教育专业课程体系螺旋式编排的研究与实践——以邢台职业技术学院工程造价专业为例

王 争，汤梦玲，焦丽君

（邢台职业技术学院，河北 邢台 054035）

职业教育课程体系有直线式和螺旋式两种编排方式。在高职教育中使用最广泛的是直线式课程体系编排形式，但是直线式课程体系在教学中存在着一些问题，而用螺旋式课程体系能够有效解决这些问题，文章基于工程造价专业改革实践，探讨了职业教育专业课程体系螺旋式编排的方法和优势。

课程体系；螺旋式；直线式

职业院校课程体系的特点是以工作关系为主，学科知识穿插其中，在课程体系编排方式上，主要有直线式和螺旋式两种。

直线式课程体系，可以比作切西瓜式的课程体系。将专业培养目标整合成对应的若干门专业课程，将这些专业课程按照由简单到复杂直线排布，并且安排在低年级到高年级的各个学期独立设置，学生像吃西瓜一样，一个接一个地学习各门课程。

螺旋式课程体系，可以比作剥洋葱式的课程体系。将专业培养目标整合成对应的若干项综合学习任务，将这几项综合学习任务按照齐头并进、从简单到复杂的螺旋形式编排在每个学期中，学生的学习就像剥洋葱一样，一层一层地由外向内直到核心。

目前，在高职教育中使用最广泛的是直线式编排形式，但是直线式课程体系在教学中存在着一些问题，而用螺旋式课程体系能够有效解决直线式课程体系中出现的问题，下面笔者以工程造价专业为例，介绍职业教育专业课程体系螺旋式编排的改革实践。……