邓斌菊 何亚琼 王秀杰

(皖北卫生职业学院医学技术系, 宿州 234000)

正常人体学是一门重要的医学专业基础课,融解剖学、生理学等多门学科为一体,内容繁杂、逻辑性强,对高职学生来说难懂难记。目前,智能手机占据了学生大量时间,致使隐性逃课[1]现象普遍存在,影响了教学效果。在教学活动中,教材是教与学的核心材料和重要依据,是提高教学质量的根基[2]。客观上,相比互联网平台上色彩缤纷的海量信息源,单一的纸质教材确实显得平淡无趣,很难吸引住学生的注意力。为改善这一现状,本课题组以高职《正常人体学》教材为例,尝试在纸质教材的基础上,运用学生更喜爱的互联网新媒体[3]技术,以具有交互性的自媒体[4]方式,发布视频、声频、互动测验等动态教学素材,建设以“纸媒教材及课件+教学视频、互动测试、答疑平台”等多元素组成的综合教学内容承载体系——“教材+”,以增强视听觉刺激和师生互动,抓住学生注意力,提高教学效果。

1 “教材+”编制思路与使用方法

1.1 “教材+”编制思路

确定宗旨,围绕专业培养目标,依据学科特点和学生学习习惯,运用互联网技术,注重整体性知识体系与碎片化知识点的有机衔接；带动学生参与“教材+”建设,提高学生学习主动性。

组建团队,选拔具有丰富教材编写经验的高职称教师做引领,以中级职称教师为骨干,带动精通互联网技术的青年教师,建设一支传统与现代观念交融、老中青组合的编写团队。

选择内容,以必须、够用、适当扩展为原则,选择实用性较强的文、图、表、音频、视频等教学素材,建成教材资源库。……