■武文懿

中国民用航空飞行学院广汉分院

作为飞行教员，深知流利的飞行英语及陆空对话对于以后即将承担整架飞机乘客人身安全的飞行学员的重要性，所以更需要不断认真学习总结英语教学法，并将此运用在平时的实践飞行教学中，通过结合创新使学员在实际飞行中使用飞行英语的能力快速提升。

飞行英语教学分为地面教学与空中飞行教学，这篇文章主要探讨在地面教学中英语教学法的运用。

1 备课

飞行教员应在每课开始前对学员进行飞行英语摸底测验，目的是摸清学生的飞行英语以及陆空对话水平，再以此为根据来制定相应的解决薄弱点的教学方案。

根据英语教学法（EnglishLanguageTeaching）的备课原则，其运用到飞行英语教学中应该如此体现：

1.1 Aim目标

飞行教员需要对课程的目标有一个清晰的规划和理解。这些目标应该是在课程结束时学员能够达到的。当飞行教员有了清晰的目标，接下来的备课阶段都会根据此来进行。

1.2 Variety多样性

教员可以在备课中准备多种不同类型的带有吸引力的互动，并根据学生的基础不同，分别实施。使得学员在学习中能够有更多的能动性和主动性去接受飞行英语，并在其中找到乐趣。

1.3 Flexibility灵活性

教员在备课时可以准备一些额外的选择性强的课程任务，这样学员不用死板地遵循固有的教学方案，而且使得教员不会遇到始料未及的突发教学情境，能够帮助教学程序顺利进行。

1.4 Learnability易学性

为课程准备的任务和内容应该保持在学生接受能力的范围内。……