唐 伦

（四川省南充市广播电视大学，四川 南充 637000）

汉语言是一种表意文字，以典型的形象性特点而呈现和展示，也是“言”和“意”的中介，具有独特的审美化特点和思维方式，因而可以在汉语言教学之中运用文字形象教学方式，注重对语言形象的还原、创设和激活，使学生充分体味到汉语言形象的灵动性和鲜活性，转变汉语言学习过程中的僵化、干瘪和枯燥的现象，在文字形象教学的汉语言学习之中唤醒语言文字的形象，进入到汉语言的殿堂之中，充分体悟汉语言文字的独特结构和意境，增强汉语言学习者的言语读写技能。

一、汉语言文字的审美特征及表现

1、汉语言审美特征

汉语言文字有其自身的审美化特征，具体可以从以下几个方面加以体现：

（1）语音审美特征。汉语言文字主要采用元音为其发音标志，由于元音发音响亮而清晰，且具有独特的平上去入声调，这就使之显现出极具音乐效果的审美特征，加之汉语言文字中的双音节词汇，也使汉语言发音极具节奏感和韵律感，使汉语言文字读来抑扬顿挫、琅琅上口，淋漓尽致地展示出乐曲式的美感，也是与其他民族语言相区别的鲜明的、标志性的特征。在汉语言语音的平仄律、声韵律、长短律、快慢律、重轻律、扬抑律的变化之中，使之极具音乐美感，不致于过于平淡乏味。

（2）词语审美特征。汉语言文字的词汇变幻繁复且意蕴深刻，其多变的构词方式极大地丰富了汉语言文字词汇的表达形式和效果，其内蕴的情感特色令汉语言文字给人以回味无穷的韵味和体验，其妙到毫巅的词汇产生了“意有尽而韵无穷”的审美效果。……