赵伟奇 陈炳权

（广东医科大学，广东 东莞 523808）

一、引言

在班级授课制的主导下,我国大部分的高校体育课通常是采取统一授课模式，较少地考虑学生的性别差异和体质差异，这从客观上就产生了统一标准和个体差异之间的矛盾。随着高校的体育教学内容要求也随之不断提高，于是矛盾不断激化。为了化解这种矛盾，同时也是积极响应《国家中长期教育发展规划纲要(2010—2020)》工作方针中的“以人为本”理念，国内部分高校体育课中运用分层教学。但体育分层教学还处于发展阶段，本研究对高校体育分层教学的现状进行研究分析，并通过教学实验论证分层教学的效果，推进分层教学在高校体育课中的推广应用。

二、研究对象与方法

1、研究对象

本文中研究对象分为三个层次：第一个层次的研究对象是高校体育课的课程状况，选取了广东18所高校进行研究分析。第二个层次的研究对象是高校体育课的分层教学的实施情况，主要选取了广东省内进行分层教学的大学，比如广东医科大学。第三个层次是本次核心实验研究的对象，主要选取了广东医科大学2015级以及2016级的学生进行对比。除此之外还选取了40名教师进行调查，其中高级教师是19名，中级教师是17名，剩下的为初级教师4名。

2、研究方法

第一、文献资料法。查询教育、科研、心理等领域内关于分层教学的相关文献资料，进行阅读和分析，及时知晓最新的教育动态，了解高校体育分层教学的实施现状以及内容。……