宗维玉

（广东理工学院，广东 肇庆 526100）

随着我国信息技术的快速发展，当前互联网在各行各业中的渗透也变得越来越普遍，人们的日常生产与生活更是离不开互联网的帮助与支持。立足于技术应用现状，高校会计教学工作中对于互联网的应用也变得越来越重视。为了进一步分析高校会计实践教学体系的构建策略，现就其传统教学模式当中存在的具体问题分析如下。

一、传统高校会计教学体系建设中存在的问题

1、会计实践教学针对性不强

（1）、纯实践课程教学效果不好

随着会计实践教学工作的不断深入与发展，其在实践课程的针对性方面存在的问题也逐渐暴露出来。其中，为了迎合社会用人单位的需求，当前许多高校的实践教学比例都陆续达到并超过了50%，但是其依然没有取得良好的实践教学效果，究其原因，还是由于纯实践课程的教学效果不突出。在纯实践课程当中，教师往往会更加关注学生本身的操作水平与应用能力，对于实践课程中基础知识的运用与反馈关注的较少，导致大多数学生在实践课程中无法实现多种知识的渗透与融合，纯粹为了实践而实践，降低了实践的作用。另外，一些教师设置的实践课程重复性较强，没有任何操作价值，同样不利于提升实践课程的教学效果。

（2）、实践教学内容单一且行业范围狭窄

实践教学内容单一的问题在高校会计的实践教学活动中也经常出现。从客观上来看，大多数院校的会计实践都会以工业企业作为业务代表，而对于教学内容的关注程度不高，这也是导致考核方式落后且无法综合表现学生的实践能力等问题的关键。……