张 廷 朱可依 李 莉

（武汉科技大学文法与经济学院，湖北 武汉 430062）

一、社会工作实务课程的目标与意义

社会工作实务的理论架构涵盖实务理论、实务哲学、实务模式、实务经验、实务智慧、亲身感受和社会生活实践等基本类型，体现出社会工作实务的不同层次。其中，实务理论是社会实践的提炼与升华，对于明确社会服务的方向和实现社会服务的专业化，具有十分重要的价值。社会工作学科发展到今天，它的每一个理论都已发展成完善的工作模式，在课程中，通过有限的时间和空间，选择适当的助人方法技巧和理论背景来解决问题，整合所学知识，拉近理论与实际生活情景的差距，社会工作实务课程的建设研究具有重要意义。

二、案例教学法的基本内涵

1、案例教学法的含义

案例教学法是运用社会、身边及工作领域中已经发生或可能发生的事例引入课堂教学中，让学习者在特定的情景中去把握知识点，分析和探究，并提出各种解决问题的方案，激发学习者学习兴趣，并给学习者的学习行为以启发，从而培养学习者分析、解决实际问题能力的一种教学方法。从本质上看，案例是通过塑造一种两难的教育情境，并没有特定的解决办法，需要教师发挥设计者和激励者的作用，引导学生开展教学讨论。这种教育模式有别于传统的教学方法，传统教学往往是教师以知识传授者身份，扮演着答疑解惑的角色，对问题的答案有着明确的界定。……