张 倩，崔 燕，何俊峰

(甘肃农业大学 动物医学院， 甘肃 兰州 730070)

以问题为基础的学习(problem-based learning)教学模式是1969年美国Howard Barrows教授首先在加拿大麦克马斯特大学创立。PBL也称问题式学习，即在教学过程中，以问题为载体，引导学生通过自己收集、分析、处理信息，感受和体验知识产生的过程，进而激发学生的学习兴趣，掌握正确的学习方法，最终培养学生应用知识解决问题的能力。PBL教学模式与传统的以教师为主体的教学模式存在较大差异，强调学生为主体，目前，它是西方医学教育的主流模式之一，在国外的医学院此种教学方法已广泛开展，我国也有一些大学对PBL模式进行探索和应用，在教学改革方面收到了成效 。

动物组织学与胚胎学是研究动物体的微细结构和发生、发展的科学，从而成为动物医学、动物科学和生物技术类各专业的重要基础学科之一。该课程是一门呈前启后的课程，同时，又为许多后继课程的学习打下基础，也与其他学科相互交叉、渗透，具有纽带作用。课程所学内容为肉眼看不到的微观世界，必须借助显微镜来观察，对于初次接触专业课的大一学生来说，所学内容过于抽象、乏味，难以记忆与掌握，在后期专业课及实践工作中更加难以运用。传统教学模式“以教师为中心”，学生接受知识的过程被动、机械，课堂氛围沉重，学生的学习兴趣不高，学习效果不理想，难以发挥出学生的主动性和创造性，更不利于培养学生观察力、思维力和创造力。……