廖诗英，范久波，马亚平

(湖北文理学院，湖北 襄阳 441053)

家畜及家禽寄生虫是动物界乃至生物界的重要组成部分，在社会经济发展和人民卫生健康中起着阻碍与危害作用，如何防控人畜共患寄生虫病，利用现代网络提升教学质量成为关键。《人体寄生虫学》是临床医学专业的一门学科基础课，也是基础与临床的桥梁课，如何结合课程教学改革，加强学生能力和素质培养，成为亟待解决的问题。

形成性评价是指在教学过程中为了解学生的学习情况，及时发现教和学中的问题而进行的评价。随着互联网技术不断发展，网络教学逐步进入高校课堂，相比传统的课堂教学，这种开放式的教学模式，能更好地利用教育资源，为医学生自主学习、终生学习提供了良好的条件，也为教师实施课程形成性评价提供了便利。本课题组于2017年依托学校网络教学平台建立了人体寄生虫学在线开放课程，将课堂教学与网络教学相结合，探索一种新的课程形成性考核评价体系。

1 人体寄生虫学课程形成性考核评价体系设计

人体寄生虫学课程评价体系包括形成性评价和终结性评价两方面。形成性评价主要是对学生学习过程中的表现及参与情况等进行综合评价，包括学习态度、能力及效果等方面。终结性评价为课程的期末考试，按照教学大纲的要求，重点考核学生掌握知识、应用知识的能力。

课题组在充分调研的基础上设计了课程形成性考核评价体系，包括自学能力、课堂表现、课后作业、阶段性考核、实验考核等(详见表1)，总分值100分，占该课程形成性考核体系40%。……