徐 琳，胡宗锋

(西北大学 外国语学院, 陕西 西安 710069)

“一带一路”建设的核心是合作,合作的关键是政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通的互联互通。实现“五通”的基础是语言互通。“语言在服务互联互通、会通中外思想、超越文化藩篱、推动文明创新、促进人文交流等方面的重要价值愈发凸显。”[1]然而,“一带一路”建设的语言能力面临挑战,应对这一挑战的语言规划必须先行,而语言规划的价值则体现在语言服务。

一、“一带一路”建设的语言能力面临挑战

“一带一路”沿线约65个国家,占全球224个国家和地区的29%。作为一个开放体系,其总数并不限于此。在这个广泛的区域中,不仅存在着在世界范围或跨区域或区域内处于强势地位的英语、法语、俄语、阿拉伯语等多种国际、跨区域通用语,更复杂的是“一带一路”沿线65+个国家包含了60多种国家官方和通用语言以及数以千计的非官方地区语言或少数民族语言[2]。同时,作为世界上陆地邻国最多的国家以及多民族国家的特点,我国还存在着数十种跨境语言。然而，根据相关研究及资料统计,我国是一个语言能力相对不足的国家,特别是外语语种数量、语种结构及语种布局等相对贫乏、失衡。由上可知,“一带一路”沿线及其国家周边语言生态极为复杂,而我们应对的语言能力又相对不足,因此“一带一路”建设面临严峻的语言能力挑战。

(一)语言能力相对不足、外语资源的拥有能力相对匮乏

新中国成立以来,政府一直对语言能力建设给予高度重视,先后出台了多种政策措施,极大提高了国民的语言能力。……