刘燕伦

【摘要】在经济形式变化的趋势之下中职院校的数量也呈现出不断上升的状态，主要表现为招生规模以及学校人数。英语在我国教育体系中作为公共课程存在，对于任何层次的教育来说都是一门必修的课程。本文主要围绕就业方向对中职英语教学进行研究，这对中职学生英语水平的提升有极大的促进作用。

【关键词】新时期 中职英语教学 问题 改进策略

现阶段全球经济化进程不断加快，英语是在世界范围内通用的一种语言，在我国中职教育中所占的比例也越来越重。层次不高以及学生英语基础水平较差是中职英语教育中普遍存在的问题，这也是严重阻碍中职教育水平提升的主要原因。因此改善上述问题是提升中职教育水平的重要手段，同时也为学生今后的成长与发展打下坚实基础。

一、中职英语教学中存在的突出问题

通过对中职英语教学进行分析后发现有多种不足与阻碍存在其中，同时可在多个方面进行直观体现，我们主要将其总结为以下几点并进行仔细分析。

1.重视程度不足。部分中职院校领导不能对英语教学的重要性进行充分认识，这也是导致学校领导不能将中职英语教育重视程度提升至应有程度的主要原因，因此英语在中职教育中只能作为选修课程出现，甚至部分学校会将英语作为一种考查课。英语学习与交流并没有太多的机会，最后导致英语的学习水平越来越差。

2.学生基础薄弱。中考没有取得理想成绩的学生是中职学校的主要生源，并不具备扎实的英语基础，因此学生的英语水平也逐渐低下。从学生自身角度来说，对英语没有太大的学习兴趣，甚至有学生会存在对英语的恐惧心理，在此种情况下进行英语学习也是导致学生只能在形式上学习英语的主要原因。

3.教学内容空洞。应用是英语学习的重要组成部分，同时也是其基础与前提。口语在这方面也起到不可替代的重要作用。现阶段的中职教育主要将书本知识作为教学内容，其目标就是完成相关的教学任务与学时，这也是其过度重视理论知识是的一种表现。所以我们说中职英语存在忽视实际应用的现象，英语的听说训练活动开展情况更是差强人意，最终导致学生的英语听说能力长时间得不到提升。

4.教师队伍短缺。中职教育为在真正意义上对自身的教育规模进行扩大，必须得到配套教师资源的支撐。对社会应用型人才进行培养可以说是中职院校开展教学工作的实质与目标。因此中职学校在实际引进教师资源时对教师的专业技术水平有较高要求。相对于专业性的技术性人才来说，英语人才的引进存在明显的落后现象，现有的英语教师也需要长期的面临高负荷工作，最终导致教学质量呈现出不断降低的现象。

二、新时期中职英语教学存在的突出问题的应对策略

1.转变教学理念。未来世界各国之间的经贸往来会呈现出更加密切的状态，因此其联系也会越来越紧密，在国际事物中英语所占据的地位也越来越重要是。从中职教育目标角度来说，必须从思想上提高对英语教学以及英语学习的重视程度，最终实现培养应用型人才的目标。

2.激发学生英语学习热情。教师在英语学习过程中有着不可替代的重要作用。对于英语基础较为薄弱的学生来说教师需要提高课堂教学的趣味性实现对学生学习兴趣的激发，这对因为基础不好而失去英语学习兴趣的学生来说也有极其重要的作用，同时上述方法也是提升学生学习热情以及创造性的重要手段。教师在实际设置课程的过程中可将学生的个性特点作为主要依据，同时注意利用必要的手段与措施实现对课程内容应用性的保证。在实际开展教育教学活动时也可利用小组讨论以及小班化教学形式，这对学生来说有一定的指导作用，同时还可从根本上实现对其精细化的保证。

3.完善教学内容。对学生的实际应用能力进行培养是中职学校开展教育活动的最终目标，在结合实际情况的基础上对英语教学内容以及课程体系进行调整是提升学生英语实际应用能力的重要手段。尤其是在内容上必须提高对实用性的重视程度，因此我们可重要将英语划分为基础教育以及专业性教育两个部分，也就是说在实际进行教育教学活动时我们可将其作为依据进行分层次的教育。学生的口语能力培养也是英语教学的重要组成部分，因此学校应创设各种条件为学生的英语口语学习提供便利，这对学生英语能力的提升有极大的促进作用，将学生培养成为对社会有用的人才。

不可否认，职高教育的一个重要目标就是促进就业，因此英语教师在课程设置上必须以能力培养为本位，以就业提升为导向。因此笔者认为，职高英语教育应当摒弃传统的重知识轻能力的思想，着重通过培养学生英语“听、说、读、写”能力，做到理论与实践相结合。要加强英语与其他专业课的联系，在课程设置上增加一部分实训课时，把课堂教学与就业过程中可能遇到的实际情况相结合，让学生能够提前感受就业氛围和竞争压力，扎扎实实做好以就业为导向的英语教学。

4.强化师资力量培养。英语教师从某种程度上来说也是一种专业性人才，中职院校想要提高学生的整体英语水平，就必须强化师资力量的培养，只有师资力量满足了学生的需求，学生英语水平的提升才有了可能。中职院校的领导应该定期为英语教师提供同行业或专家的交流学习机会，一方面可以促进英语教学水平的提升；另一方面还可以与一些英语方面的学者和教师之间建立良好的友谊，为学校招揽英语人才提供一定的帮助。总之中职院校应该从多各方面来不断提升英语教师的师资力量队伍，保证英语教师能够满足不断扩大的中职学生的需求。

5.在课堂教学上，丰富授课方式。传统的“填鸭式”教学已经不符合就业市场的需求，必须要改进、丰富和创新英语教学方式。具体而言，笔者认为应当注重在课堂教学中着重推行情境式英语教学、分层次英语教学和赏识性英语教学等创新教学模式。情境式教学注重实情实景，引人人境，通过模拟就业英语场景、商务英语对话、外贸英语谈判等可以有效增强学生兴趣；分层次教学通过将不同英语水平的学生分门别类地教学，可以更有针对性，更加高效率地提高学生英语水平；赏识性教学强调对学生的尊重与关怀，增强学生的自信心，可以让他们在今后就业过程中更加自信地亮出“闪光点”。

6.在师生关系上，构建融洽关系。和谐融洽的师生关系是教学成功的前提，在职高的教学环境中，师生关系和谐就显得尤其重要。这要求教师要更有责任心。更加讲奉献。以笔者为例，在课堂教学中我比较注重细节，加强关怀，学生就对我比较听话，我的课堂纪律也较其他班级更好，英语成绩也更加高一些，因此我所教出来的学生由于更具竞争力反而更好就业。另外，针对班上一部分困难学生，我会主动要求学校在就业推荐上多多给予政策倾斜，这样不仅促进了学生更好找到工作，更重要的是构建了和谐的师生关系，反而让笔者在学生中更有人缘，更有威信，反而又有利于笔者的英语教学。

三、结语

就业导向型的教学是职高英语发展的大势所趋，通过笔者的教学实践证明，以就业为导向的教学方式优化，有利于学生、教师、社会三方共赢。藉此笔者也衷心希望更多职业高中能推广这种创新教学方式，为职高教学体制创新和增加学生就业贡献绵薄之力。

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