胡玲+王承兰

活动目标：

1、体会父母的爱，感受到善良的伟大力量，能有着对美好、善良的向往之心。

2、能够借助图画或文字提供的信息，展开想象，并能大胆表达自己的想法。

3.感受绘本阅读的乐趣。

活动过程：

一、谈话引入

孩子们，你们知道吗？以前，以前，很久以前，距今有2亿到七千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名副其实的霸主——恐龙。霸王龙是其中的一种。

今天，老师给大家带来了一个绘本，名字叫《我是霸王龙》。你能说出封面上恐龙的名字吗？“我是霸王龙”这句话会是谁说的？

二、分段欣赏，伴以提问的方式阅读绘本

1、欣赏第一部分：翼龙的成长

第一页第二页教师朗读

第三页：爸爸的期望是什么？（贴图“强壮”）

第四页：妈妈的期望是什么？（贴图“善良”）

第五、六页：教师朗读，结束后提问：

1，爸爸教给了小翼龙什么本领？（飞行）怎样才能飞起来呢？

（小结：是的，孩子们，遇到危险时懂得保护自己，这就是翼龙爸爸交给小翼龙“生存的本领”。）

2，寒冷的下雨天，妈妈是怎么爱宝宝的？妈妈说了一句什么话？

翼龙爸爸和妈妈深深地爱着翼龙宝宝。（贴图）

阅读第5页：

想一想：小翼龙的爸爸妈妈为什么要离开？

（小结：小翼龙已经长大了，和所有的动物一样，长大了，就应该离开爸爸妈妈的怀抱独立、自由地去生活。）

没有了爸爸妈妈的陪伴，小翼龙会怎样？（猜测）

师生共同阅读第6页。

2、欣赏第二部分：遇险

师生共同阅读第7页。

孩子们，小翼龙是不是离开了爸爸妈妈后就这样被霸王龙吃掉了呢？接下来会发生什么事？（猜测）

3，欣赏故事第三部分

呀！发生意外了。什么事情发生了？

阅读霸王龙从山上摔下受伤的段落——第8页、9页。

想一想：怎么办？如果你是小翼龙，你会怎么做？小翼龙会像你们说的那样去做吗？一起来看看。

（师生共同阅读第10——12頁）

读完12页后提问：“我是霸王龙”这句话是谁说的？小翼龙为什么要这样说？

是的，小翼龙有些担心、有些害怕，虽然这样，但是面对受伤的霸王龙，小翼龙还是会很用心地去照顾他。

接下来，小翼龙会怎样去照顾霸王龙呢？

请小朋友从书的这一页开始往后阅读，试着将看到的图用优美的词语和完整的句子讲一讲。（幼儿自主阅读，教师巡回指导）

（精读第13——14页）面对受伤的霸王龙，小翼龙会怎样去照顾他呢？谁能用优美的词语和完整的句子来讲一讲这幅图的内容？

如果你是这只霸王龙，得到了小翼龙如此用心的照顾，你心里会想什么？

霸王龙在小翼龙的照顾下恢复健康了吗？他们之间还会发生什么事情呢？

5，欣赏故事第五部分

说一说：孩子们，看到这儿你有什么话要说吗？

霸王龙为什么哭了？

三、活动延伸

霸王龙和小翼龙还会相见吗？它们再见时，还会发生什么故事呢？让我们回到教室继续往下编故事吧！

（作者单位：重庆市北碚区实验幼儿园 400000）