周文来，吴天琴，杨书龙



专门性篮球技术动作对高职学生手指灵活性影响研究

周文来，吴天琴，杨书龙

江苏旅游职业学院，江苏 扬州，225009。

运用实验法、数据统计分析等方法，探讨专门性篮球技术动作对学生手指灵活性的影响。研究结果表明：实验组学生的惯用手数据指标在实验后发生显著性差异（P<0.05）。非惯用手数据指标在实验后发生极显著性差异（P<0.01）。两手的时值差数据指标在实验后发生显著性差异（P<0.05）。说明专门性篮球技术动作练习对以手指灵活性为主导的职业岗位应用性体育具有一定的积极影响。

专门性篮球技术动作；高职学生；手指灵活性；影响

高职体育课堂教学是以身体练习为主要手段，不仅要增强学生体魄健康水平，还要增强学生从业的体适能水平，提高就业创业能力，为国家培养高素质技能型人才奠定基础。《全国普通高等职业（专科）院校公共体育课程教学指导纲要（试行）》（下称《纲要》）教学实施要求：要根据各专业培养计划，有计划的安排发展与职业相关的身体素质与素养（职业体能）的锻炼方法和教学环境职场化布置。本着以上思想，在保证学生全面健康的基础上，以江苏旅游职业学院电子专业学生为实验对象，有计划地安排专门性篮球技术动作的一种教学环境职场化实验过程。专门性篮球技术动作是相对于学科篮球完整技术体系而言的，根据电子专业对学生手指灵活性素质的要求，从篮球单个技术动作结构、运动方式等对人体手指的触觉感知度及灵活性的良性影响，提炼发挥篮球技术动作的职场化功能，增强电子专业学生岗位应用性身体素质。

1 研究方法

1.1 实验法

1.1.1 实验对象 选取高职二年级应用电子专业两个平行自然行政班70名男生为样本总量。分别对电子1班37个男生和电子2班33个男生，采用随机抽样的方式，各抽取30名男生作为实验样本，并随机确定电子2班为实验组，1班为对照组。

1.1.2 实验器材 采用上海远治电子科技有限公司生产的EP707A手指灵活性测试仪。主要用途：一类用于测定手指灵活性，另一类用于测定手指尖灵活性。仪器主要特点是能测定手指尖灵活性也能测定手指灵活性。并能直接读出手指尖和手指灵活性的测定时间。技术参数：手指灵活性测试：100孔；手指灵活性测试：M6、M5、M4、M3螺钉各25个；计时范围：0—999 9.99 s；电源电压：220V、50HZ；消耗功率：10W；重量：3.5KG；外形尺寸：505×310×48mm3。

1.1.3 实验过程 实验前，根据人才培养方案对实验对象所学专业及今后可能从事第一的职业认真进行分析，了解准职业的工作特点，设置适合实验对象今后从事该职业的体育内容，制订职业岗位应用体育模块内容计划。研究发现，电子专业学生除了保证其身心健康的一般身体素质外，还要岗位应用性身体素质，即手指灵活性。因此，在体育课程内容模块化设计上，基于教学环境职场化思想，发展手指灵活性为宗旨，以篮球的运球、传球、投篮、各种球性练习等为手段的教学内容选择。打破学校教学大纲限制，对于篮球技术动作学习过程中，不注重技术动作本身的学习效果，而以篮球技术动作原形，围绕手指灵活性，甚至是借鉴于其它项目运动方式，对篮球技术动作进行创造性改编。为了能激发学生学习兴趣，教学方法上，采用游戏、篮球小组赛、各种技术动作（包括各种球性练习方法）串联组合练习、学生创编串联组合动作展示交流等，内容上还增加了手指操和岗位应用性素质与职业关系的理论课穿插于实验教学中。对照组按照正常的教学计划，也是按照正常的教学方法，不带有研究性目的的教学过程。根据研究目的，考虑到手指灵活性强弱程度的可操作性，以EP707A手指灵活性测试仪为工具。为了解学生实验前后机体手指灵活性程度指标情况，在实验前对实验组和对照组学生分别进行了手指灵活性测试，从2016年10月10日至2016年12月16日，经过10周20个学时的教学后再进行后测，并对前后测试成绩结果进行数理统计分析，得出结论。

对于无关变量影响的控制：教学实施为同一个教师担任，教学经验丰富，教学风格一致。学生均为30名男生，没有性别称数量影响。实验教师为教过电子班一年的学生，师生感情融洽，能领会和执行教师布置的任务，实验期间要求他们活动大致相同。为防止学生误解产生情绪变化，实验前后对两个自然平行的行政班所有学生都进行测试。前后指标测试时，测试室中为了避免测试时相互之间的干扰，预先进行了教育，要求测试期间保持安静，四台仪器分别置于不同的测试桌子上，测试桌相距不少2m，每个测试者旁均为一名体育教师控制开始、结束时记录成绩、时间间隔等。当听到计时者发出的开始口令后，从左侧开始沿“S”形，先使用惯用手拿镊子将针依次插入测试仪上的小孔内。测试者将最后一根针插入板上后，教师记录下时间。每人惯用手和非惯用手分别测试3次，同一只手每次的间歇时间为2min。先测试完惯用手，后测非惯用手，两手测试间隔5min，非惯用手测试方法同惯用手。

1.2 统计分析法

根据实验方案，对实验前随机抽样确定的每班30个样本，前后测得的实验数据结果，采用SPSS16.0对数据进行分析处理（T检验），组内比较采用配对样本T检验，组间比较采用独立样本T检验。

2 结果与分析

2.1 实验前实验组与对照组的比较

表1 实验前实验组与对照组各指标的比较

通过表1实验组、对照组在试验前数据的比较发现：实验前，为了解两组学生的测得的手指灵活性指标有无差异性，分别对两组学生进行了测试，并对测量结果进行同质性分析比较，发现实验前两组学生的指标，惯用手都明显好于非惯用手，但是，两组的各指标距，包括惯用手与非惯用手的时值差，都没有显著性差异，T检验均为 P>0.05，证明本实验可行有效。

2.2 实验前后实验组各指标的比较

表2 实验组实验前后各指标的比较

注：*表示P<0.05；**表示P<0.01；***表示P<0.001

通过表2实验组在实验前后数据的比较发现：实验组的惯用手、非惯用手的灵活性在实验后得到了较大提高。惯用手指标数据在实验后出现了显著性差异（P<0.05）。而非惯用手指标数据在实验前后的比较中出现了极显著性差异（P<0.01）。两手指标时值差的数据实验后减小了，与实验前相比具有显著性差异（P<0.05）。测试数据结果除了测试者随着对测试过程熟悉，逐步偏向熟能生巧的效应外，说明专门性篮球练习对学生手指灵活性具有较大的促进作用。其中，惯用手进步没有出现显著性差异，非惯用手出现显著性差异，说明非惯用手比惯用手的发展潜力大，非惯用手针对性灵活性篮球练习效果更加明显。两手时值差的减小，说明通过有计划地安排针对性灵活性内容练习，可以减小非惯用手和惯用手的之间的灵活性差距。

2.3 实验前后对照组各指标的比较

通过表3对照组在实验前后数据的比较发现：对照组的惯用手、非惯用手的时值在实验后得到了不同程度的提高，但是两手时值的数据在实验前后的比较中差异性不显著（P>0.05）。说明一般性体育锻炼对手指灵活性虽然有一定的促进作用，但是影响效果不显著。两手的时值差在实验后反而增加了，主要体现在惯用手进步相对较大，而非惯用进步较小，T检验同样是差异性不显著。也可能从侧面反映出在日常生活中，学生更喜欢习惯或有意无意地在使用惯用手，使得惯用手在课堂中也得到更多地练习，而非惯用手在课堂教学中或在日常生活中没有受到应有的重视。

表3 对照组实验前后各指标的比较

注：*表示P<0.05；**表示P<0.01；***表示P<0.001

2.4 实验后实验组与对照组的比较

通过表4对实验组与对照组在实验后各指标比较发现：实验组与对照组的惯用手指标在实验后的比较中具有显著性差异（P<0.05）。非惯用手指标在实验后的比较中具有极显著性差异（P<0.01）。两手的时值差指标在实验后的比较中具有显著性差异（P<0.05）。说明，专门性篮球练习对学生的手指灵活性影响程度较大，效果显著。其中，非惯用手获得的进步明显高于惯用手，可见，非惯用手的灵活性潜力挖掘空间非常大。

表4 实验后实验组与对照组各指标的比较

注：*表示P<0.05；**表示P<0.01；***表示P<0.001

3 结 论

（1）专门性篮球练习对学生惯用手指灵活性影响，具有显著性意义。对学生未来从事以灵巧主导类职业岗位有积极地适应作用，增加了教学环境职场化体能训练之效，为体育课堂教学改革指明了方向，也为课堂教学增加职业体能提供了科学依据。

（2）专门性篮球练习对学生非惯用手指灵活性影响，具有极显著性意义。对学生未来从事以灵巧主导类职业岗位更有积极地适应作用，更能增加教学环境职场化体能训练之效，也能体现用进废退学之说。

（3）专门性篮球练习对惯用手和非惯用手之间的灵活性影响。对惯用手时差值指标产生显著性意义，潜力空间大。而对非惯用手时差值指标产生极显著性意义，其发展潜力非常大。

4 建 议

（1）在国家高职《纲要》指导下，依据人才培养方案，深化体育课程改革。立足校本，开发职业岗位应用性体育教材，充分发挥体育学科人文优势，促进人培养质量的提高。

（2）在完成教学大纲内容前提下，有计划地安排职业岗位应用性体育，让学生学会、会学、会用职业岗位应用性体育锻炼方法，掌握技能，为学生就业创业储备岗位体育基础，提高学生就业创业能力。

（3）在保证学生身心健康基础上，对于发展职业岗位应用性体育模块教学方法上，可以不注重学科型技术动作掌握规律，而以练习发展职业岗位应用性体育手段为目的。对体育运动项目技术进行切割取用、改编创造、简化，以岗位、任务和工作过程为基础，创设职场化教学情境，提高学生的学习兴趣，培养学生对体育学科与专业课程融通和配合的自觉意识。

（4）教学情境职场化实施过程，注意职业岗位应用性体育非对称性素质需求，克服职业岗位体育运动性“营养”不良的习惯，有意识地安排强化非对称性职业岗位应用性体育内容，保证职业岗位应用性体育运动性“营养”充足和全面发展。

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The Study of Professional Basketball Techniques Impact on Finger Flexibility for Higher Vocational Students

ZHOU Wenlai, WU Tianqin, YANG Shulong

Jiangsu Institute of Tourism and Hospitality, Jiangsu Yangzhou, 225009, China.

The study used the methods of experimental method and statistical analysis method, to discuss the professional basketball techniques influence on the flexibility of students' fingers. The results showed that the conventional hand data indexes of the experimental group were significantly different after the experiment（P < 0.05）. The data index of non-dominant hand was higher significantly different after the experiment（P < 0.01）. The difference of timeout values of the two hands was significantly different after the experiment（P < 0.05）. It is suggested that the professional basketball techniques had a positive influence on the application of the professional post with flexibility of finger.

Professional basketball techniques; Higher vocational students; Finger flexibility; Impaction

G804.22

A

1007―6891（2018）01―0101―03

10.13932/j.cnki.sctykx.2018.01.24

2017-09-04

2017-09-22

江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《业群式岗位体育校本课程开发研究》成果，课题编号：B-b/2011/03/036。